思想品德诚信是金教学设计VIP专享

思想品德《诚信是金》教学设计现在的社会是讲诚信的社会，只有我们人人讲诚信，我们的社会才会有诚信，我们中国才会有诚信。在经济生活中，我们说时间就是金钱，效率就是生命，而现在，我要和各位同学说：信用是金，诚信无价!愿我们周围的每一个人都是一个讲诚信的人!为大家整理了思想品德《诚信是金》教学设计，欢迎大家阅读!思想品德《诚信是金》教学设计诚信是金教学目标把握诚信的含义;了解“一诺千金”的;懂得“对人守信，对事负责”;引导学生体会到诚信是立身之本。教学重点;把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本。导入新课：用引言中曾参的故事导入。一、诚信是金(板书)1、言而有信 一诺千金(板书)(1)、诚信的含义(板书)学生阅读教材 115 页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。探究交流教材 115 页的问题。废石主人的决定表明了什么?你如何看待他的决定?进一步理解诚信。教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。学生自由阅读教材 115 页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。(2)、“君子一言，驷马难追”的(板书)指定一名学生朗读教材 115 页倒数一自然段，学生明确其。(3)、不讲信用，害人害己(板书)师生探究交流教材 116 页——日本餐饮业有条行规目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。要求：(1)阅读故事内容。(2)讨论主人公的遭遇及其原因。(3)让学生积极列举日常生活中类似的例子。(4)在自己的本子上写下表示不诚信的词语。(5)相互交流阅读。教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。2、对人守信 对事负责(板书)(1)、做老实人，办老实事(板书)师生探究交流教材 117 页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为共识：(1)对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄...