元氏县第七中学教学设计年月日 星期七年级科目：道德与法治主备人：孙书法审核：孙书法课题名称：《感受生命的意义》教材分析：《感受生命的意义》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课第一框的内容
教材依据的课程标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”
本框让学生采访生命中的重要人物，思考“人活着是为了什么
”引发学生对生命意义的探索
基于学生对前面两课中关于生命的理解，进一步追问“人为什么活着
然后通过活动，探讨是否要“为别人而活”，进而引发学生思考“怎样的一生是值得过的
通过活动“画我的生命线”，认识到生命是独特的，生命的意义是具体的，努力发现和创造自己的生命意义
通过反思“参加志愿者”活动，发现和创造自己的生命意义，为下一框“活出生命的精彩”作好铺垫
学情分析：初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力，对生命世界有了一定的了解
一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考，所以，围绕生命话题展开活动，能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而达到教学目标
教学目标：【知识与能力目标】1、懂得探索生命意义的重要性；2、懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义；3、增强选择过有意义的生活的能力；4、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力
【过程与方法目标】运用独学、对学、小组合作的方法使学生了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵【情感态度价值观目标】1、感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；2、愿意去探索和创造自己生命的意义
教学重点：懂得探索生命意义的重要性
教学难点：明晰自己生命的意义
教学过程：一、歌曲导入播放歌曲《生命的意义》
歌词：黑夜来临是
