条形统计图教案设计设计说明 《数学课程标准》要求，学生应有意识地经历简单的数据统计过程，学习收集、整理和描述数据的方法
所以本节课的教学设计如下：1．创造性地选择例题素材
充分利用教材所呈现的内容——北京市 2012 年 8 月的天气情况统计表，让学生在这种熟悉并感兴趣的情境中自然而然地进入对新知的探究中，达到了激趣开课的目的
2．让学生充分地自主探究、合作交流
通过以前的学习，学生已经具备了统计的意识，会用文字、表格和象形图等方式来表示数据
教学过程中教师先让学生用自己喜欢的方法整理各种天气情况的数据，引出统计表和条形统计图，之后让学生比较各种天气情况数据的多少和天气的变化情况，总结出统计表和条形统计图各自的特点
整个教学过程都是学生在自主探究，通过合作交流掌握知识，教师在教学过程中只是活动的组织者、引导者和协调者
课前准备教师准备PPT 课件小奖状一张各种分值的卡片若干学生准备不完整的条形统计图卡片教学过程一、利用生活，引入新课
（交流）师：今天的天气真好（晴天就用这句话，不是晴天可以根据天气情况作调整），迎来了这么多的老师，掌声欢迎一下，生活中我们还会遇到哪些天气呢
生回答„„师：在这多姿多彩的天气中你最喜欢哪种天气呢
（简单的对各位同学的喜欢情况作一个统计）提问：刚才我们做的关于大家喜欢哪种天气情况的调查在数学上叫什么
（板书：统计）二、游戏激趣，学习新课
师：大家喜欢玩游戏吗
（喜欢）今天老师设置了2 轮游戏，游戏规则将在每个轮都会进行提示，并且你们将以小组为单位参赛，每个环节老师会根据小组的表现情况给出不同的分数，最后分数最高的小组获胜，老师将为他们颁奖
大家想获得今天游戏的胜利吗
（想）温馨提示：想获得游戏的胜利必须弄清楚每次游戏的规则，按照规则进行这样才能取得胜利，下面进行第一个游戏游戏一：火眼金睛游戏规则：看哪一组不用笔和纸最先 2012 年 8
