《电生磁》教学设计 南京2 9 中致远校区 殷发金 一、教学目标 （一）知识与技能 1 ．通过探究活动，知道通电导线周围存在磁场，并初步认识通电导线周围的磁场方向与电流方向有关。 2 ．通过探究活动，知道通电螺线管的外部磁场与条形磁体的外部磁场相似。 （二）过程与方法 通过实验，学会判断通电螺线管外部磁场方向的方法，即会应用安培定则。 （三）情感态度和价值观 通过认识电与磁之间的关系，激发探索自然界奥秘的动机，了解探索大自然的科学方法。 二、教学重难点 在前面学习了磁体及磁场后，学生对于磁场的研究方法已经有了一定的了解，所以本节课中研究电流的周围的磁场方法上较容易。电流的磁效应是电与磁联系之一，电能转化成磁，它是后面要学通电螺线管、电磁铁、电磁继电器的基础。通电导线周围的磁场很弱，可以做成通电螺线管使磁性增强，通电螺线管周围的磁场分布情况，可以结合实验探究总结得出，它需要学生较强的空间想象能力 和语 言 表 达 能力 。通过总结通电螺线管周围的磁场分布，了解通电螺线管相当 于一个 条形磁体，磁极 的判断可以利 用安培定则，安培定则是在实验的基础上总结出来 的判断通电螺线管磁极 的方法，这 不 是判断通电螺线管磁极 的唯 一方法，可以鼓 励 其 他 的判断方法。 重点： 通过实验知道电流的磁效应以及通电螺线管外部的磁场分布情况。 难点： 会运 用安培定则，判断通电螺线管两 端 的极 性或 通电螺线管的电流方向。 三、教学策 略 本节内 容中包 含 三部分： 电流的磁效应、通电螺线管的磁场、安培定则。这 三部分内 容都 是建 立 在实验的基础上的，所以本节课可以利 用实验贯 穿 始 末 。在电流的磁效应前先 通过实验来 说 明 通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这 就 是著 名 的奥斯 特 实验，拉 近 科学家 与物 理 学习的距 离 。此 磁场是非 常 非 常 弱的，对磁体产 生力 的作 用也 很小 ，为 了使磁性增强，自然过渡 到 通电螺线管，它是各 圈 导线产 生的磁场的叠 加 。研究通电螺线管周围磁场的分布的方法与前面研究磁体周围磁场的方法相同 ，在通电螺线管周围撒 铁粉 ，观察 磁场对铁粉 的作 用来 形象地 画 出通电螺线管周围磁感线，发现 磁感线的形状 与分布和条形磁体相似。在通电螺线管周围放小磁针来研究磁场方向，发现磁场方向与电流方向有关。通过安培定...
