《秋天》教学设计 一、教学目标 1.学会本课 10 个生字,理解生字组成的词语。 2.能正确,流利,有感情地朗读课文。 3.了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱。 4.能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。 二、养成教育训练点:抓住文中抒情这条线索,让学生通过朗读、想象,去感知语言之美,感悟秋意之美。 三、教学重点 1.能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。 2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴,并能抓住其中的一幅景象说一段话。 四、教学时间:2 课时 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 1、学会本课 10 个生字,并能理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。 3、能初步理清诗歌的条理,并学习第一小节。 二、教学设计: ( 一 ) 揭 示 课 题 激 情 导 入 1、 板 书 课 题 : 秋 天 2、 看 到 这 两 个 字 , 你 想 到 了 些 什 么 词 语 ? ( 秋 高 气 爽 秋 风 红 叶 秋 水 长 天 秋 风 萧 瑟 秋 虫 啾 鸣 秋 实 累 累 秋 桂 飘 香 霜叶 知 秋 秋 雨 绵 绵 秋 风 习 习 枫 林 尽 染 落 叶 萧 萧 秋 山 如 洗 一 叶 知 秋 春 华 秋 实 秋 菊 傲霜 秋 风 落 叶 ) 3、 教 师 适 当 讲 解 上 面 词 语 的 意 思 。 4、 你 眼 中 的 秋 天 是 怎 样 的 呢 ? 你 能 用 几 句 话 来 描 绘 一 下 吗 ? 当 然 你 也 可以 选 用 上 面 的 词 语 。 5、 有 一 位 山 东 作 家 , 他 叫 王 宜 振 。 他 是 中 国 作 家 协 会 的 会 员 。 1975 年 开始 发 表 作 品 。 主 要 创 作 儿 童 诗 歌 , 也 写童 话 和儿 童 故事的 。 出版有 儿 歌 集《摇篮里的 歌 》, 儿 童 诗 集《秋 风 娃娃》《献给中 学生的 一 束诗 》《献给少男少女的 诗 》。 我们来 看 看 在这 位 大孩子的 眼 中 , 秋 天 是 怎 样 的 。 ( 二) 、 整体感知 理清脉络 1、 学生自读圈画( 具体要 求: ①读通、 读顺句 子, 读准字 音。 ②画出不理解 的 地方。 ③选 择一 到 两 个 词 语 , 联系上 下 文说说它的 意 思 。 ) 2、 检查预习 : 2.检查自读情 况 ①指名学生朗读诗 歌 。 为诗 歌 标出小节...