《罗斯福新政》教学设计 上海尚德实验学校 唐钱卫 教学目标： 1、识记罗斯福新政的背景和内容；理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点和实质；运用具体史实分析罗斯福新政对美国和其它资本主义国家发展产生的重大影响。 2 、 通过学生主动参与，角色扮演，体验从不同角度发现问题，培养其合作探究和小组协作能力，加深对历史和现实的理解；设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价；通过讨论锻炼学生的口头表达和归纳的能力。 3 、理解新政中国家参与经济与自由放任的传统经济政策对于挽救危机的不同效果； 吸取罗斯福用于创新、敢于改革的勇气和精神，明白必须是与时俱进，不断开创进 取，培养学生勇于承担、大胆创新的品质； 教学重点和难点： 重点：罗斯福新政内容和影响 教学重点解决方案：通过视频短片和角色扮演的活动，使学生身临其境地感受到危机存在的方方面面，加深学生对于新政内容的理解、把握和记忆。 难点：罗斯福新政的实质和评价 教学难点解决方案：为学生展示“自由放任”政策和国家垄断基本主义政策的不同，加深学生对于“新政”意义的理解；通过一系列的国民经济指标和数字，向学生展示新政后的美国社会，使学生了解到新政对于改变危机中的美国的重大作用；以小见大，以美国大危机看资本主义世界的危机，使学生认识到这场新政的实质和局限性，以及新政对于整个资本主义世界的重要意义；最后，启发学生关于罗斯福对于中国经济建设的启示。 教学过程 【导入新课】 罗：小奥，最近还好吗？ 奥：老罗，唉……焦头烂额喔，难道您还看不出吗？ 罗：怎么了，美国出事了？ 奥：出大事了。 罗：不会吧，再大也大不过我那些子事吧？ 奥：是啊，您老当政时不也遭遇过吗？不是说解决了吗？咋又来了呢？这次 和 1 9 2 9 年的那次有区别吗？我能用您那一套解决问题吗？ 罗：这…… 罗斯福话到嘴边又堵住了，随后陷入了回忆和沉思，一幕幕辛酸的历史 画面逐渐地在脑海浮现： 【导入】：用现任总统和以前总统的对话告诉学生两者同样面临严重的危机，现任总统如何从以往总统解决危机的方法中借鉴经验？ 【新课内容】 一．罗斯福新政的背景 1 .3 0 年代大危机对美国社会的破坏 配合以大量的数据对比及图表 2 .胡佛反危机措施的失败 危机来临时政府也曾做过努力，但是这些措施不仅没有使美国摆脱危...
