——值得吟唱的劳动之歌 教学目标： 语言建构与运用：了解《诗经》相关知识点，对杨万里要做到知人论世。诵读两首诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。 思维发展与提升：赏析《芣苢》重章叠句的表达效果以及两首诗歌使用的动词妙处；理解诗歌内容，把握其中的思想情感。 审美鉴赏与创造：体悟诗歌体现出来的劳动热情和欢乐。 文化传承与理解体会：感悟劳动之美。 教学重点： 赏析两首诗歌使用的动词妙处，还原劳动场面。体悟重章叠句的表达效果；理解内容，把握思想情感。 教学难点： 体会这两首诗歌体现出来的劳动热情和欢欣以及传承下来的劳动之美。 课时安排：1 课时 教 学 过 程 师：今天，我们继续学习统编版必修上册第二单元“劳动光荣”，我们今天学习的内容是值得吟唱的劳动之歌、大家还记得上节课老师提出的问题吗？ 问题回顾：（课件呈 现） ： 编者 为 什 么 在 第二单元安排两首古 诗？ 为 什 么 是《芣苢》和《插 秧 歌》这两首呢 ？ 师：从 小 到大，我们学过太 多 太 多 有 关劳动的诗句了，比 如 说 陶 渊 明 《归 园 田 居 》（其三 ） （课件呈 现） 。这首诗写 出了诗人劳动的乐趣 ，以及诗人对山 林 生 活 的热爱 。再 比 如 说唐 代 诗人李 绅 的《悯 农 》（课件呈 现） 。这首诗告 诉 我们，一 粒 米 一 口 粥 都 是通 过精 心 劳动获 得的。尤 其是国 家现在 提出的“拒 绝 舌 尖 上的浪 费 ”，一 粒 米 一 口 粥 当 思来之不 易 。 那 么这个 单元，我们即 将 要学习的两首古 诗又 和之前 学过的有 关劳动的诗歌有 什 么 区 别 呢 ？大家把书 打 开 ，翻 到 53 面，先 来看 看 第一 首《芣苢》。（板 书 《芣苢》） 师：介 绍 《芣苢》（课件呈 现） 。加 上书 名 号 的《芣苢》是什 么 呢 ？（课件呈 现） 按 照 郑 樵 的说 法 ，加 上书 名 号 的《芣苢》和我们之前 所 学的采 菱 歌、采 藕 歌一 样 ，都 是在 劳动的时候 ，即 兴 所 唱的歌谣 。 好 ，接 下来我们来听 一 听 这首《芣苢》的朗诵（课件呈 现） ，大家注 意 里面个 别 字 的读音 。 学生 齐 声 朗读。 关于 这首诗，上节课我们给 大家留 了一 道 作 业 。自 读文本 ，请 描 绘 阅 读后 你 眼 前 浮 现的画 面。（150 字 左 ...
