1 《 荷 花 淀 》 教 学 设 计 【 教 学 目 标 】 1． 了 解 孙 犁 与 荷 花 淀 派 的 创 作 风 格 。 2． 掌 握 阅 读 小 说 的 基 本 方 法 ， 学 会 运 用 想 象 和 联 想 鉴 赏 文 学 作 品 。 3. 体 会 小 说 景 物 描 写 、 人 物 对 话 的 特 色 及 其 对 推 动 故 事 情 节 发 展 情 节 、 刻 画 人 物 性 格 、表 达 主 题 的 作 用 。 4.领 略 小 说 充 满 诗 情 画 意 的 意 境 美 和 人 物 形 象 的 人 情 美 ， 了 解 抗 日 战 争 时 期 白 洋 淀 地 区人 民 的 抗 日 斗 争 生 活 ， 学 习 他 们 的 爱 国 主 义 和 乐 观 主 义 精 神 。 【 教 学 重 点 】 1.分 析 人 物 形 象 ， 赏 析 如 诗 如 画 的 景 物 描 写 。 2.体 会 生 动 传 神 的 对 话 描 写 的 作 用 。 【 教 学 难 点 】 对 小 说 总 体 艺 术 风 格 的 把 握 。 【 教 学 方 法 】 《 荷 花 淀 》 是 一 篇 精 美 的 小 说 ， 教 师 应 引 导 学 生 采 用 “自主 、 合作 、 探究”的 方 式，运 用 小 说 鉴 赏 的 一 般方 法 ， 如 讨论 法 、 诵 读 法 、 比 较 阅 读 法 等 ， 从 环 境 描 写 、 典 型 人 物 、诗 化 语 言 等 几 个 方 面 入 手 ， 进 而 领 略 鉴 赏 文 本 的 独 特 美 。 【 教 具 准 备 】 多 媒 体 投 影 仪 【 课 时 安 排 】 四 课 时 【 教 学 过 程 】 课 前 准 备 （ 用 幻 灯 片 制 作 课 件 ， 并 布 置 预 习 作 业 。） 一 、 查 找 作 者 孙 犁 及 “荷 花 淀 ”派 的 相 关 资 料 ， 如 生 平 、 作 品 、 评 价 性 的 文 章 。 二 、 运 用 网 络 查 询 有 关 荷 花 淀 的 图 片 、 介 绍 等 资 料 以 及 小 说 创 作 的 时 代 背 景 。 (以 上 两 个 预 习 作 业 ， 让 学 生 在 个 人 查 询 、 小 组 交 流 的 基 础 上 ， 全 班 进 行 交 流 。 ) 三 、 阅 读 课 文 ， 概 述 小 说 的 主 要 情...
