《解一元一次方程（一）合并同类项》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 早上好
今天我说课的内容是：“解一元一次方程（一）合并同类项与移项”的第一课时
一、教材分析: 1、教材所处的地位及作用 《解一元一次方程（一）合并同类项与移项》这节课是人教版初中数学七年级（上）第三章二节第一课时的内容
在此之前,学生已经学习了单项式、多项式、整式的概念及其加减法
本节课通过引导学生识别同类项及合并同类项的实践活动，使学生体验用数学知识解决实际问题的过程
并为后续学习一元一次方程的解法及其运用奠定基础,起到承上启下的作用
二、学情分析 七年级学生刚刚跨入少年期，具有较强的心理和生理特点：理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新 生事 物 很感 兴 趣 、求 知欲 望 强、喜 欢 游 戏 等 特点
所以 ，在这节课中，我抓 住 这一时期的学生和中小学教材衔 接 的特点，设 计 这节课
三、教学目 标 1、知识目 标 （1）使学生理解同类项的概念，会 识别同类项
（2）使学生掌 握 合并同类项法则
（3）利 用合并同类项法则 来 化 简 整式
2、能 力 目 标 通过知识呈 现 过程与学生已有生活经验密 切 联 系 ,发展学生应 用数学的意 识和能 力 ;渗 透 数学分类思想 ； 通过学习研 究 进 一步 培 养 发现 、归 纳 问题的能 力 ;通过开 放 题的训 练 ，进 一步 培 养 学生发散 思维
情感 态 度 与价 值 观 ：激 发学生的求 知欲 ，培 养 独 立 思考 和合作交 流 的能 力 ，让他们享 受 成 功 的喜 悦
四、教学重点、难点 根据学生的认知水平、认知能力以及教材的特点，确定本节课的重、难点
重点： 合并同类项的法则及其运用； 难点： 合并同类项的法则的形成过程
五、教学方法与
