1 人教版第二册第一单元 《认识平面图形》教学设计 【教学内容】：教科书第2 页例1，第3 页做一做，第5 页练习一1-3 题。 【教材分析】：学生在一年上学期已经直观的认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形，根据他们各自的特征能区分和辨别出它们。本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到平面图形与平面相似的物体的某一部分，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。为了解决这一难题，教材通过描一描、找一找、画一画等活动，让学生体验“面在体上”、“面从体生”，明确平面图形和立体图形之间的关系，使学生能深刻的区别平面图形和立体图形。另外，创设了分一分的活动，让学生在分类的过程中，通过观察、比较、分析等数学思考，顺理成章地区分各种平面的图形的特征，并通过交流、讨论等活动，归纳整理出各种平面图形的特征。 【教学目标】： 1.知识技能：通过摸一摸、描一描、分一分、找一找等活动，使学生能掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，能够辨认和区分它们。 2.数学思考：在摸一摸、描一描、分一分、找一找等活动，培养学生的观察、比较、分类、对比、归纳、概括 以及 动手 操 作 等能力 。在活动中使学生充 分体验“面在体上”，明确平面图形和立体图形的关系，培养学生的空 间观念 。 3.问 题解决：在各种活动之前 ，要求 学生听 清 要求 ，培养了学生理解能力 和审 题的习惯 。 4.情 感 态 度 ：通过创设多 层 次 的活动，让学生体会 学习数学的快 乐 ，并在交流、讨论、汇 报 中，充 分发 挥 了学生的能力 ，增 强 了学习的信 心 。 【教学重 点 】：掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，能够辨认和区分它们。 【教学难点 】：体验“面在体上”，明确平面图形和立体图形的关系，培养学生的空间观念 。 【教学准 备 】：多 媒 体课 件 、十 二组 立体图形积 木 、十 二组 磁 性 平面图形，十 二块白 磁 板 。 【教学策 略 】：在以教材为本的设计 理念 指 导 下 ，结 合 对教材的理解及 考虑 到学生的知识水 平和理解能力 ，本节 课 的教学我 主 要采 用 了情 境 创设和操 作 体验等教学方法 。创设了下 雪 了，小 动物在雪 地上留 下 了一串 串 的脚 印 导 入 新 课 。仅 接 着 设计 了摸一摸、 2 描 一 描 、 分 一 分 、 ...
