教学设计《赛马》 《赛马》教学设计 龚冠婷 教材版本： 人音版教材三年级上册 教材分析： 《赛马》是一首器乐欣赏曲，二胡为主奏乐器。作品描绘了蒙古草原上，牧民们正在举行，一年一度 “那达慕”盛会时的“赛马”情景，表达了他们对草原、对生活的无比热爱。 设计理念： 小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国名族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野。结合本节课教学内容的特点，重、难点以及与音乐相关文化的渗透为主要理念进行教学设计。 教学目标： 1 、能理解作品描述的内容和表达的音乐情绪，能辨别乐曲的段落； 2 、学唱《赛马》的音乐主题，要求识谱演唱，同时能够表现力度的强弱变化； 3 、能够在模仿、律动、创编等音乐音乐活动中，用自己喜欢的方式表达自己愉快的心情。 教学重点： 分析、辨别乐曲的段落。 教学难点： 能够对各段音乐自由的进行模仿、律动和创编活动。 教学过程： 一、 导入 视频《介绍那达慕盛会》 “同学们，在我国蒙古族美丽的大草原上，有一年一度的那达慕大会，那是他们最隆重、最盛大的节日，就想咱们过年一样。在那达慕大会上，他们会举行必不可少的竞技项目，你们看看有哪几样？” 二、 新课 （一） 熟悉乐曲 “老师这里有一段音乐，你们听听描绘的是那达慕盛会中的哪个场景？你仿佛看到了什么？” 1 、 课件播放《赛马》 生：“赛马” “你们的判断力真强！这就是我们今天要学习的乐曲《赛马》（课件出示课题）。赛马的姿势是怎样的？”（师哼第一段主要旋律） “听刚刚音乐，你仿佛看到了什么？” “骑手们随着出发的号令，如离弦之箭，疾驰而出，你追我赶 的热 烈 场面 ，表 现 了他们对大草原、对生活的无 比 热 爱 。” “你听出了这首 乐曲的主奏 乐器 是什么吗 ？” 2 、 第二次 听 师演 奏 全 曲 “是这个乐器吗？” “二胡有两根弦，一个共鸣箱，一把弓子在两根琴弦之间摩擦、振动发出声音，再由共鸣箱扩大传音。它的演奏方法包括：拉奏、断奏、滑奏、拨弦等等。” “老师现在也来拉上一段，你能看出二胡演奏赛马时，用了哪些演奏方式，能跟着模仿我的演奏动作吗？它有几个乐段呢？” “老师先不揭晓答案，我想先请同学们随着音乐一起去赛马大会现场，体会那紧张、刺激的心情，你们愿意吗？” （二）逐段聆听、分析作品 （1 ）听第一部分 （掌握内容：①会唱主旋律；②能听出强弱对...
