北师大版四年级语文《跳水》说课稿（附教学反思） 阳平镇中心小学 苟军强 一、把握教材： 1 、教材分析：《跳水》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十册第三组课文中的一篇讲读课文。文章记叙了在一艘外国帆船上发生的一个十分惊险的故事。讲的是一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆上最高的一根横木的一头。孩子为了追回帽子，走上了横木。在万分紧急的时刻，船长急中生智，用枪逼着儿子跳水，使孩子转危为安。充分表现了船长遇事沉着、机智、果断的品质。本组课文主要描写了几位类似船长这样具有传奇色彩的人物的故事。训练重点是继续学习“理解含义深刻的句子、阅读要有自己的见解。”《跳水》作为本组课文的第一篇，具有承上启下 的作用。 课文分两 课时教学。课文按 事情 的起 因 、发展 、高潮 、结 果分为四段 。本节 课为第二 课时，主要学习课文第三、四两 段 ，完 成 课后 作业 。 2 、教学目 标 ：根据 课标 要求 、学生年龄 特 点及 本组课文的训练重点，我 确 定 本节 课的教学目 标 如 下 ： （1 ）知 识 目 标 ：理解课文第三段 、第四段 的内 容 ，初 步 了解文章的表达 方 法 ； （2 ）能 力 目 标 ：能 用“粗 、精 、品”三读的阅读方 法 学习课文，培 养 学生自主阅读探究 能 力 ； （3 ）情 感 目 标 ：有感 情 地 朗 读课文，在阅读中体 会 作者 所 表达 的思想 感 情 ，学习船长在危急时刻沉着冷 静 、机智果断地 处 理问 题 的思想 方 法 。 3 、教学重点、难 点：了解孩子、水手 和 船长在同 一件 事发展 过 程 中的不 同 表现，体会 船长处 理问 题 的方 法 。 二 、学生分析： 作为五年级学生，阅读习惯已经初步形成，并且已经具备了一定的阅读能力。 三、设计理念： 《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”《新课程学习方式的变革》一书也强调“阅读是一个主动探究的过程” 。同时，在新课程学习中，教师角色已经转变为学生学习的组织者、引导者、参与者。结合上述新课程理念，我选用尝试探究式教学方法，引导学生运用“粗、精、品” 三读的阅读方法，进行自主阅读尝试，...
