1 《邹忌讽齐王纳谏》 知识目标： 一、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳，如“朝”、“修”、“旦”、“孰”等。 二、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 三、理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。 四、熟读，背诵；培养阅读文言文能力。 情感目标： 1. 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀； 2. 欣赏邹忌的讽谏艺术。 教学重点 通过朗读，理解邹忌讽谏的思路和技巧。 教学课时 5课时。 教学步骤 课前准备： 1. 自读课文，利用工具书，疏通文意； 2. 搜集资料，了解邹忌及齐王其人。 第一课时 一、导入 唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣──邹忌。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 二、解题 1. 思考：文题有几层意思？讲解“讽谏”。 题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝 2 谏办法。 2. 本文涉及的两个人物你了解多少？ 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡kūn 不 服 ，就用 隐 语 向 邹忌提 了关 于修 身 、处 世 、安民、用 贤 、治国五 个难 题 ，邹忌都 能 对 答 如 流 。辩论结 束 后，淳于髡对 他的仆 人说 ，看 来 这 个人破 格 重 用 的日 子 不 会 远 了。时过 一年 ，威王果 然 封邹忌为成 侯 。邹忌不 仅 是 一个能 言 善辩的雄 辩家 ，而且 是 一个有 远 见的政治家 。 齐威王，是 一个很有 作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不 理政事，结 果 “百官荒...
