人教版二年级上册《风娃娃》教学设计 教材分析： 风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。风娃娃这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。 设计理念： 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合 作 探究的学习方 式，充 分发挥 师生双方 在教学中的主动性 和创 造 性 ，而 要二年级小学生达 到 这个理想目 标 还不太 可能 ，因 此教师的有效 引导显 得更 为重 要。 2、要让学生把 故事中的道理与自己 和周 围世 界 联 系 起 来，感悟故事，感悟生活。因 此，朗 读、质 疑 、讨 论 、评 价 、想象是比 较 好的学习方 式。架 设生活与教材联 系 的桥 梁 ，引导和调 动学生的情 感体验 ，关 注 学生的内 心感受 ，注 意 培 养 学生对事物 有正 确 的情 感态 度 。 3、使朗 读成为学生学习和探究的重 要手 段 ，让学生在自主、民 主的氛 围中学习自主地读、说 ； 在自读自悟、自动探究中认 识生字，读懂故事，对“风”这种 自然 现象给人类 造成的影 响 有一定 的了解 。 教学目 标 ： 1、认 识１ 2 个生字，会 写 8 个生字。 2、正 确 、流 利 、有感情 地朗 读课文，体会 风娃娃的好心和傻气 。 3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 重 点 难 点 ： 通过理解 课文，懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们帮助过别人吗？在得到你的帮助后，别人会对你说些什么？对，当我们帮助了别人后，总会得到他们发自内心的感谢。今天，有一个小娃娃热心帮助人们做了许多事，得到了人们的感谢，同时也有一些责怪，让他感到很委屈。（课件：卡通风娃娃伤心地说：“我一番好心帮人们做事，可他们为什么还责怪我呢？”）你们想帮他找到答案吗？那我们就得先...
