1 课题 《摆一摆,想一想》 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册 P45“摆一摆，想一想”。 【教学分析】 “综合与实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。本节课就是学生在学习了 100 以内数的认识之后的一节实践活动课，需要让学生在充分玩耍珠子，摆弄珠子的同时，学到知识，发现规律，并应用规律。 【学生分析】 学生通过一段时间的学习，初步具有与同学交流的能力，能够说出自己的想法，具备了相应的学习基础。对于 100 以内的数，已初步了解了它的组成，但数位及位值的概念对于一年级的学生还是比较抽象的，由初步认识数到认识数位及位值的意义，是认识发展的又一次飞跃。 【教学目标】 知识目标：通过小组合作、独立操作、交流等活动，让学生在自主探究、合作交流中，感悟100 以内数的特点 与排 列 规律，进 一步巩 固 100 以内的数的认识和 “数位”、“数值”的概念。 能力目标：让学生经历 观 察 、操作、比较、猜 想、验证 、归 纳 等主动探索 的过程中，学会 归 纳 整 理 ，初步培养学生的形 象思 维 能力和 抽象思 维 能力。 情 感目标：通过活动，让学生在愉 快 的游 戏 玩乐 中感受 数学的神 奇 奥 妙 ，体验到学习数学的乐 趣 ，激 发学生探究数学的欲 望 。 【教学重点 】使 学生在摆珠子写 数的活动中感悟100 以内数的特点 与排 列 规律。 【教学难 点 】在实践活动中感悟100 以内数的规律并能用口 头 语 言 表 述 数的规律。 【教具准备】电 脑 课件 、十 颗 小磁 珠、头 饰 、个 位及十 位的两 座 小房 子等。 【学具准备】10 个 圆 片 、一个 数位表 和 一张 方 格 纸 。 【教学过程】 一、开 门 见 山 ，谈 话 引 入 师：今 天 我 们 来 玩一个 摆珠子的游 戏 （ 板 书课题《摆珠子》） 。这 个 游 戏 不 仅 和 珠子有关 ，还与数位表 有关 系 ！ 谁 能告 诉 大 家 从 右 边 起 第 一位、第 二 位和 第 三 位各 是什 么 位？ 想一想。根 据 学生回 答 ，老 师板 书： 个 位 十 位 2 师：今天的游戏我们只用到了个位和十位。 [设计意图：此处采用“开门见山”的方式直接点明本节课的学习内容与珠子、数位表有关。通过复习数位表...
