课的设计与说明一、指导思想：根据“新课程标准”精神，坚持“健康第一”的指导思想，结合小学生的身心发展特点，引导学生主动学习并初步掌握恰恰舞步的动作，让学生主动探求知识，快乐的学习。在授课过程中以“学生的发展”为根本，通过教师的积极引导，来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习过程中，克服害羞、自卑等不良心理。二、教材分析：舞蹈是水平二人教版《体育与健康》中的体操类活动。教师对教材中舞蹈这一课题进行改编，形成恰恰舞步，旨在于发展学生的灵敏、柔韧、平衡等身体素质，为学生的全面发展以及拉丁舞的普及奠定牢固的基础。教师在引进教材中的教学手段基础上，添加了讲授法、演示法、讨论法等教学方法，让学生能更加快速掌握动作技术。三、学情分析：本节课面对的是小学四年级的学生，他们活泼好动，好奇心和模仿能力强，注意力的持久性弱。根据学生的身心特点，只有找到符合他们的年龄特征和接受能力的方法，才能让孩子们真正喜欢上这个体育技能。四、教学原则：教学中主要采取了直观性原则，通过教师的舞蹈展示，引导学生直接感知事物；启发性原则，调动学生学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索；巩固性原则，教学中引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和技能；循序渐进原则，按照动作的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本技能。单元教学计划课时内容重点难点第一课时恰 恰 舞 步 — — 重 心 的 转 换 与 动 作 的 协 调 连原地律动到位贯优美恰 恰 舞 步 — — 侧 身 位 前 进 后 身 体 的 协 调 配前进后退锁步退锁步合恰 恰 组 合 舞 步 跨 部 与 腿 部 的 上 下 肢 的 协 调古巴断步相结合配合第二课时第三课时《恰恰舞步——前进后退锁步》（第二课时）课时计划教学内容教学对象教学1、知识与技能：通过学习理解恰恰舞的特性，培育学生对音乐的理解能力，能够在节奏中完成动作。2、过程与方法：通过递进与反复练习，解决学生身体姿态，重心变化，发展学生的灵敏、柔韧、四年级 5 班执教者恰恰舞步——前进后退锁步器材音响 1 台、体操垫、标志杆、小跨栏目标平衡等身体。3、情感态度与价值观：通过初学恰恰舞，感受“世界性肢体语言”，培养音乐感、陶冶情操，以及不怕吃苦的意志品质。重点侧身位前进后退锁步课序教学内容教师活动学生活动难点动作的协调连贯优美组织方法与要求次时负数间荷准备部分一、课堂常规1、集合...
