教学设计估算复习课

教学基本信息课题估算复习课教学设计个人信息设计者学科教材指导思想与理论依据姓名数学单位学段高段联系方式移动电话：年级六年级新课标指出“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。”在新旧课标的对比中发现,新课标更关注估算背景与学生生活的实际关系,更强调估算作为一种培养数感、增强数学活动经验的功能，淡化估算的知识性，强调估算的方法与思想，尤其注重估算的实践功能。因此本节复习课为学生提供生活情境，通过解决实际问题和集体交流，体会估算的价值和根据实际问题选择合理的解决问题的方法。教学背景分析《估算》是小学数学数与代数中数与运算里的一个重要知识点。教材纵向梳理：一下二下100 以内加减法生活中的大数万以内的加减法与混合运算一位数乘、除两三位数的乘除法对运算结果的预知，渗透估算思想。建立标准量（数量级）估计数的大小。对运算结果的预知，渗透估算思想。计算中渗透估算三上三下四上四下五上两位数乘两位数的乘法 购物情境中，对运算结果的预知，渗透估算思想。一位小数的加减运算同分母（分母小于 10）分数的加减运算两位数乘三位数选取标准量（数量级）估计数的大小和四舍感受大数的实际意义和大数的估算五入等估计方法小数加减、小数乘除、小数混合运算凑整估计法和对运算结果的预知异分母分数加减法加减混合运算相遇问题估计费用百分数的应用总复习--数与运算—估算对运算结果的预知，渗透估算思想。解决问题中对结果的预估。估算方法的学习解决问题中渗透估算回顾复习五下六上六下北师大版 五下教材 估算方法通过教材梳理发现估算渗透小学数学教学的整个过程。第一学段教材安排主要是建立标准量估数与估测,在运算教学中渗透估算思想，体会估算在生活中的作用 ,发展学生的数感。第二学段教材安排学习估算的方法，灵活运用估算方法解决问题，体会估算的应用价值。教材横向对比：北师大版现代小学数学通过和其他版本教材对比,人教版和苏教版教材都没有对这一内容的专项复习 ,只有现代小学数学教育把这一内容融入到综合实践活动中复习巩固。对比两版教材，发现两版教材的相同之处，都是注重结合生活中的问题，引导学生在解决问题的过程中选择和应用估算的方法。不同之处，北师大版还关注了估算对计算结果的预知和检验。小学数学课标指出“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。”我的思考与困惑： 1. ...