新词新语与流行文化教学设计

《新词新语与流行文化》教学设计篇一：《新词新语与流行文化》教学设计《新词新语与流行文化》教学设计【教学目标】１、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。２、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。３、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。【教学重点】：对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。【教学时数】：一课时。【教学方法】：自主、合作、探究。【教学内容与步骤】导语：以前如果有人说我可爱，我会很高兴：我还是有优点的哦。现在如果有人说我可爱，我就会心里嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱=可怜没人爱）这类通过改变词义等方式而产生等新义的词，我们在课外经常见到，不知大家注意到１了没有，对它们理解吗？在此我们列举四例看一下：我原只是一只菜鸟。一晃三年，已是高三大虾了。在我的主页上找不到“欢乐”，只有老班的眼光让我巨寒。没有 PLMM 的安慰，没有人给我灌水，铺天盖地的练习，折腾得我毫无办法。我真想趴在桌上 zzzz??，或给自己设置防火墙，让练习远离我，真羡慕高一的菜鸟，他们可以在某个聊天室，畅谈自己，7456，55555??泥表酱紫 PMP，小心偶给泥彩色笔。8147，偶只是粉想让泥开心。偶有事，==。 （你不要这样子拍马屁，小心我给你点颜色瞧瞧。不要生气，我只是很想让你开心。我有事，等等。）偶就稀饭酱紫说话，酱紫 84 粉 Q 粉 Q 的末？泥为虾米 94 扑通 �}＿�}？ （我就喜欢这样子说话，这样子不是非常可爱非常可爱的么？你为什么就是不懂（眯着眼睛露出无可奈何的表情）？）偶是小美眉，偶有一个理想，那就是等 M e 长大了，要做一名“白骨精！”（白领+骨干+精英）伴随着经济的发展，我们在日常中催生出许多新词语。面对这些多姿多彩、斑驳陆离的新词新语，有的人主张无保留地接受和创新，有的人主张必须限制和规范。在街头巷尾、新闻传媒，有的人说能用，有的人说不。对此我们应该怎样看待它们呢，这节课我们来学习新词与流行文化。二、请同学们来说说自己收集整理的一些新词新语。（请两个学生上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明）。（以十个为宜）２参考词汇： 抱抱团：“抱抱团”活动，崇尚与陌生人自由拥抱。奔奔族： “东奔西走之族”，指的是 1975—1985 年出...