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新词新语与流行文化教学设计

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《新词新语与流行文化》教学设计篇一:《新词新语与流行文化》教学设计《新词新语与流行文化》教学设计【教学目标】1、使学生了解新词新语产生的原因和规律,培养学生在生活中关注语言的意识,提高对语言的感悟力和判断力。2、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁,加深对社会生活的认识与理解。3、能从新产生的词语中领略当代流行变化,并能作出较深层次的透视和理性的思考。【教学重点】:对语言的发展变化作更为深入的了解,从中感悟深层次的文化蕴涵。【教学时数】:一课时。【教学方法】:自主、合作、探究。【教学内容与步骤】导语:以前如果有人说我可爱,我会很高兴:我还是有优点的哦。现在如果有人说我可爱,我就会心里嘀咕了:这是什么意思呀?同学们知道这有什么意思吗?(可爱=可怜没人爱)这类通过改变词义等方式而产生等新义的词,我们在课外经常见到,不知大家注意到1了没有,对它们理解吗?在此我们列举四例看一下:我原只是一只菜鸟。一晃三年,已是高三大虾了。在我的主页上找不到“欢乐”,只有老班的眼光让我巨寒。没有 PLMM 的安慰,没有人给我灌水,铺天盖地的练习,折腾得我毫无办法。我真想趴在桌上 zzzz??,或给自己设置防火墙,让练习远离我,真羡慕高一的菜鸟,他们可以在某个聊天室,畅谈自己,7456,55555??泥表酱紫 PMP,小心偶给泥彩色笔。8147,偶只是粉想让泥开心。偶有事,==。 (你不要这样子拍马屁,小心我给你点颜色瞧瞧。不要生气,我只是很想让你开心。我有事,等等。)偶就稀饭酱紫说话,酱紫 84 粉 Q 粉 Q 的末?泥为虾米 94 扑通 �}_�}? (我就喜欢这样子说话,这样子不是非常可爱非常可爱的么?你为什么就是不懂(眯着眼睛露出无可奈何的表情)?)偶是小美眉,偶有一个理想,那就是等 M e 长大了,要做一名“白骨精!”(白领+骨干+精英)伴随着经济的发展,我们在日常中催生出许多新词语。面对这些多姿多彩、斑驳陆离的新词新语,有的人主张无保留地接受和创新,有的人主张必须限制和规范。在街头巷尾、新闻传媒,有的人说能用,有的人说不。对此我们应该怎样看待它们呢,这节课我们来学习新词与流行文化。二、请同学们来说说自己收集整理的一些新词新语。(请两个学生上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明)。(以十个为宜)2参考词汇: 抱抱团:“抱抱团”活动,崇尚与陌生人自由拥抱。奔奔族: “东奔西走之族”,指的是 1975—1985 年出...

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