1 / 6 单元导学 本单元围绕“人和动物”选取了一组文章，分别是郑振铎的《猫》，康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的《狼》。本单元描绘了人和动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，加强人类的自我反思，形成尊重生命、善待生命的意识，这是本单元的人文主题。本单元语文素养主题主要是继续学习默读，进一步培养学生默读和把握中心的能力。默读的重点侧重学会做摘录，边读边思，勾画重要语句和段落，并且在把握文意、理清思路的基础上，学会概括文章中心。 第五单元的教学是孩子们生命中非常重要的一课，阅读第五单元的文章，可以增进学生对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 学习目标 学习迁移 1.在日常生活中，关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处 2.能够围绕“人与动物”的话题表达自己的思考认识 理解意义 通 过 对形象 刻 画和故 事 推 进的分析 ，把握作 品 形象 ，理解作 者 的思想 感 情 掌 握知 能 知 识： 继续学习默读，圈 画重要语句，学会做摘录 技 能： 通 过 划 分段落层 次 ，抓 重要语句的方 式 ，把握段落大意，理清文章思路 教学思路 围绕“假 如 你 有机 会和一种动物互 换 身 份 ，体 验 这种动物的生活。基于 你 日常生活中的观 察 和思考，参 考课本和推 荐 书 目中涉 及 的人与动物关系的认识，请 你 运用 总 结 出 的刻 画形象 的方 法 和故 事 推 进的技 巧 ，以这种动物的身 份 讲 述 你 的遭 遇 ，表达对人与动物关系的思考与认识”的核 心任 务 ，设 计 本单元核 心问 题： 人和动物应 该 如 何 相处？ 2 / 6 第一阶段：学生广泛阅读动物小说，之后收集资料，可以是自己或身边人和动物相处的经历，也可以是电影、电视或书中看到的他人和动物相处的事例，将这些事例进行整理，并提炼出这些人和动物是怎样的一种关系。用“我认为事例中的人和动物像……和……，是一种……的关系，因为……”的句式进行表述，之后全班进行交流，师生互相了解大家对人和动物相处的初步认识。 第二阶段：通读本单元三篇课文，扫清字词障碍，完成字词闯关练习。 第三阶段：围绕核心问题，以精讲《猫》并拓展阅读其他文章，形成猫专题；以精讲《狼》并拓展阅读其他文章，形成狼专题，在两个专...
