人教版小学数学三年级下册说课稿 乘法估算 一、说设计理念： 本节课的教学主要是针对本校的市级教研课题的“如何培养学生的有效提问”专题研究实践而设计的。设计的过程中力图体现出本专题的研究实践，把培养学生的估算能力的各种方法融入了教学当中。同时在本节课设计中，我也考虑了学生的年龄特点，在教学形式上采用多种形式交替变换，注重趣味性，激发学习兴趣，使学生的潜能得到最大的发挥。 二、说教材 《乘法估算》是人教版三年级下册第 70 页的教学内容，这是在三年级上册“万以内的加法和减法（一）”用不等式的性质进行估算的策略基础上，来学习多位数乘一位数的估算方法。多位数乘一位数的估算，是通过把两、三位数看成整十、整百数来计算的。教材把乘法估算编排在笔算末尾有0 的数乘一位数的后面，这样的安排既能够使学生提高口算能力，又能够使学生比较容易理解和掌 握 乘法估算方法。 估算是《标 准 》中要加强 的计算教学内容。估算在实际生活 中具 有广 泛 的应 用价 值 ，是学生应 当掌 握 的一种重要的计算技 能，估算活 动 对于 开 拓 学生的思 维 也具 有积 极 的促 进作 用。教材把估算方法的应 用设置 在学生熟 悉 的生活 情 境中，切 实体现了“数学与 生活 ”的联 系 。 三、说目标 根据教材特点我准备从知识、技能和情感三个方面说一说本节课的教学目标： 1.能结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的过程。 2.进一步培养学生的估算意识，提高学生的计算能力、解决问题的能力。 3.引导学生经历多位数乘以一位数的估算过程，体验数学知识的价值。 4.激发学生学习的兴趣和热爱生活的情感，感受数学与生活的联系。 教学重点：引导学生体验估算的过程，掌握多位数乘一位数的估算方法。 教学难点：白估算的思路，培养学生的估算意识、估算能力、估算习惯。 题。 （过渡语：如何把教材的内容以生动活泼、清楚明了的教学方式来引导学生学习，是重中之重。这涉及到教师怎么教，学生怎么学。教法和学法相辅相成，不可分割。） 三、说教法和学法 教法：《课标》中指出，第一学段学生的思维以形象思维 为 主 ， 因 此 应 当 选 择 符 合 儿 童 心 理 特 征 的 素 材 。 例 如 选 择学 生 所 熟 悉 的 生 活 情 景 ， 选 用 图 文 并 茂 、 生 动 有 趣 的 素 材 内容 ， 相 信 能 够 吸 引 学 生 的 注 ...
