1为天地立心，为生民立命，为柱圣继绝学 ， 为方<开太平・宋明理学》教学设计一、教材分析《宋明理学》属于《中国传统文化主流思想的演变》第三部分，理论强，涉及到哲学基本观点，思维与存在的关系，以及认识论，无疑对学生和教师都是一种挑战，而且，宋明理学在南宋以后成为官方哲学，对中国社会政治、经济、文化教育及伦理道德都产生了深远影响，最近几年高考题目不断出现，重要性已经很明显，“管中窥豹可见一斑”二、学情分析学生基础薄弱，分层次教学非常必要，所以，设计既照顾重点班的学生，又考虑到普通和艺术班的学生，尽可能地降低难度，让学生掌握本知识点。三、教学目标（一）知识与技能：、熟悉理学产生的原因和主要理学家及其观点，记忆理学的代表性语录，准确解释理学一词及其由来。、比较程朱理学和陆王心学的异同。、分析宋明理学在压抑、扼杀知识分子自然欲求方面的影响，以及对中国人的个性、道德形成的作用。（二）过程与方法：、设问式的教学方法，通过师生之间的互动设问，不断的将问题引向深入、充分运用课文中的材料及课后的解析与探究中的材料，提炼其观点，理解宋明理学的内容，比较程朱理学和陆王心学的异同。、因宋明理学主要吸收了佛教和道教合理的内容为我所用，面对学生对宗教知识的缺乏，必须讲清两种宗教在我国出现的原因及对文化格局的影响，以便理解理学出现的原因及内容。、以生活来走进历史，以身边浅显的生活经历来破解理学深奥复杂的理论，让学生来参与其中。、理学的影响则采取课前布置学生查阅相关资料，课上分组辩论的形式来解决难点。（三）情感态度与价值观：、使学生珍视儒家文化讲求浩然之气的传统，注重人的道德品质的修养，也注重宇宙社会和人之间的和谐统一，培养学生注重气节操守，勇于承担社会责任使命感。、辨证的看待传统文化教学重点：三教合一、程朱理学的内容、地位和陆王心学的内容和地位。教学难点：理学和心学的异同；理学对中国社会发展的影响。四、教学过程【新课导入】教师：用展示如下图与文温家宝总理年月出访欧洲前夕接受外国记者采访时，曾引用张载（横渠先生）的这四句话来表达心声。谁能给大家解读一下这首诗。学生可能解释不到位，教师要根据情况及时补充说明。2心了。即人可以努力为社会重建精神价值。“为生民立命”生民指普通民众，这句的含义是为百姓的安身立命服务。“为往圣继绝学”：这里的“往圣”是指历史上的圣人孔、孟等，因为董仲舒把儒学神学化，久而久之，...
