教学目标1．知识目标：初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题
培养学生应用数学的意识
2．能力目标：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系
3．思想教育目标：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲
在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯
教学内容第 19〜20 页教学、学具准备教具：课件（小朋友游戏图），写有“解决问题”的课题题目
用来进行小组评价的“三星”（智慧星、创新星、合作星
）学具：每组 1 块小黑板，1 枝白板笔
用来进行学生自评和互评的小印章
教学设计创设情境学习新知1．教师：老师告诉大家一个好消息，今天我们班来了好多小客人，让我们一起请出他们吧
（出示课件：学生活动图）2．提问：你都看到了什么
在小组里说一说，然后指名回答
学生可能说：我看到很多小朋友在草地上玩，有的在准备踢足球，有的在玩丢手绢的游戏，有的在玩捉迷藏的游戏
3．教师：这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢
你能根据他们的活动提出数学问题吗
（学生会自信地说：能
）这么有信心呀
那就发挥你们小组的力量，根据活动中已告诉的信息试着提出数学问题，咱们比一比哪个小组提的问题最多最好
4．小组合作提问题
（教师要引导学生既能提出关于加法的问题，又能提出关于减法的问题
）5．小组汇报学习情况
教师根据学生的回答在课件上拉近画面并出示问题
学生可能提出的问题有：生 1：丢手绢的活动中，有 8 个女同学，有 6 个男同学
我们提出的数学问题是：一共有多少个同学
生 2：我们来看踢足球的活动，要有 16 人来踢球，现在来了 9 人
提出的数学问题是：还要来几人
生 3：我们来看捉迷藏的活动，13 个同学玩捉迷藏，这里有 6 人，我们提出的数学问题是：藏起来几人
6．教师：同学们提出的这三个问题都很好，你们能不能用数学知识解
