1 体积和容积教学设计 伦教鸡洲锡全小学 谭少明 教学内容 北师大版五年级下册第四单元长方体(二)体积和容积 教学目标 1、知识与技能：通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2、过程与方法：在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。 3、情感态度与价值观：增强学生之间的合作精神和喜爱数学的情感。 教学重点 通过具体的实验活动，初步理解体积和容积的概念。 教学难点 理解体积和容积的联系和区别。 教具准备 课件、两个大小相同的量杯、水杯和碗各一个、土豆、红薯各一个、水桶、油性笔 教学过程 一、故事引入，激兴设疑。 师：在 “三八” 节那天,幼儿园的老师给小朋友们留了一个作业：让每个小朋友为妈妈做一件事，很多小朋友都觉得应该给妈妈打一次洗脚水。一位小朋友，打了半盆水；另一位小朋友打了满满的一盆水。你觉得谁的做法好？为什么？（2-3个学生说） 师：刚才，有同学提到：妈妈的脚放下去水就会溢出来，那是为什么呢？今 2 天，我们带着这个疑问一起探讨有关体积和容积的知识。（板书课题） 二、动手实践，探究新知。 （一）认识体积 师：请同学们仔细观察我们的教室，教室里有哪些物体呢？（板书：物体） 师：很好，像刚才举例的就是物体。今天，老师也给大家带来了两个有趣的物体。 1 、出示实物，猜想结论。 （1 ）出示大小不一样的土豆和红薯 师：同学们，老师这里有一个土豆和红薯，你猜想哪一个大？ （2 ）出示大小较相近的土豆和红薯 师：刚才，我们很容易地判断出哪一个大。现在，你又能很快地比较出哪一个大吗？ 师：看来同学们都有不同的想法，两个物体的形状和大小不一样不好比较，光凭眼去看是无法判断出哪一个大，那能想想办法比较出来吗？（生说方法） 2 、小组合作，验证猜想。 师：你们说的办法都很好，刚才这位同学说到的方法与智慧老人想的方法一样，那我们就采用这位同学的方法实验一下。实验前我们先来看看智慧老人告诉我们在实验的过程中需要注意哪些地方。（课件出示实验方法） 边读方法边提问：你理解“同样多“是什么意思吗？（生开始实验，可以站起来做实验。） 3 、观察实验，认识体积。 师：好了，同学们先把所有实验用的物品放好，刚才老师看到每位同学都很积极参与实验活动，那有结论了吗？哪一个大？与你的猜想是否一样？ 3 师：下面，我们一起来观察实验的过程。（光盘播放实验过程） 师：两个量杯...
