第一章 体育心理学概述 一、教学目标 通过本章的教学，学生能够： （一）了解体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系。 （二）知道体育心理学的多维性。 （三）理解学习体育心理学的意义。 （四）了解国外体育心理学的发展历史。 （五）了解中国体育心理学的发展历史。 （六）了解体育心理学的发展方向。 二、教学内容框架（见图1 —1 ） 图1 —1 体育心理学概述的教学内容框架图 三、知识拓展与深化 （一）何谓体育心理学 体育心理学概述 何 谓 体育心理学 体育心理学的简史和发展方向 体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系 体育心理学的多维性 体育实践工作的需要 体育科学研究的需要 体育心理学的简史 体育心理学的发展方向 学习体育心理学的意义 体育心理学的定义 在定义体育心理学之前，理解体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系很有必要。 1.体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系 随着体育运动事业的不断发展，体育运动的分化日益突出。就目前而言，体育运动大致分为三个领域，即体育教育教学领域、竞技运动领域和大众健身运动领域。由于这三个领域的蓬勃发展，促进了运动心理学的不断分化。自 20 世纪80 年代中期以来，传统的运动心理学已经在运动表现之外拓展了相关的研究领域，最值得注意的研究领域包括生理心理学和锻炼心理学。而且，在运动心理学的文献中，锻炼心理学受到越来越多的关注（Anshel，2003）。体育教学心理学的研究则更早一些。如原苏联的丘奇马疗夫在20 世纪 20 年代就研究了学校体育课对学生智力和自我控制能力的影响。 目前，体育心理学、运动心理学和锻炼心理学三个研究领域齐头并进，向前发展，都显示了各自的地位和作用。那么，三者究竟存在怎样的关系呢？ 体育心理学、运动心理学和锻炼心理学三者在研究对象、研究内容和研究方法上有联系，主要源于体育教育教学、竞技运动和大众健身运动之间的相互关系。如果将体育看成是广义的体育，体育就应该包括体育教育教学、竞技运动和大众健身运动三个领域。不管哪一个领域，实际上都是围绕人参与身体练习活动这一中心主题展开研究和讨论的。由此可见，体育心理学、运动心理学和锻炼心理学是围绕人从事身体练习活动中发生的心理现象展开研究和讨论的，具体来说，三者研究的共同点在于：第一，研究的对象都是参与身体练习活动的人；第二，研究的内容涉及到从事身体练习活动中人的心理现象，如认知、情感、动机、...
