第一章 体育心理学概述 一、教学目标 通过本章的教学，学生能够： （一）了解体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系
（二）知道体育心理学的多维性
（三）理解学习体育心理学的意义
（四）了解国外体育心理学的发展历史
（五）了解中国体育心理学的发展历史
（六）了解体育心理学的发展方向
二、教学内容框架（见图1 —1 ） 图1 —1 体育心理学概述的教学内容框架图 三、知识拓展与深化 （一）何谓体育心理学 体育心理学概述 何 谓 体育心理学 体育心理学的简史和发展方向 体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系 体育心理学的多维性 体育实践工作的需要 体育科学研究的需要 体育心理学的简史 体育心理学的发展方向 学习体育心理学的意义 体育心理学的定义 在定义体育心理学之前，理解体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系很有必要
体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系 随着体育运动事业的不断发展，体育运动的分化日益突出
就目前而言，体育运动大致分为三个领域，即体育教育教学领域、竞技运动领域和大众健身运动领域
由于这三个领域的蓬勃发展，促进了运动心理学的不断分化
自 20 世纪80 年代中期以来，传统的运动心理学已经在运动表现之外拓展了相关的研究领域，最值得注意的研究领域包括生理心理学和锻炼心理学
而且，在运动心理学的文献中，锻炼心理学受到越来越多的关注（Anshel，2003）
体育教学心理学的研究则更早一些
如原苏联的丘奇马疗夫在20 世纪 20 年代就研究了学校体育课对学生智力和自我控制能力的影响
目前，体育心理学、运动心理学和锻炼心理学三个研究领域齐头并进，向前发展，都显示了各自的地位和作用
那么，三者究竟存在怎样的关系呢
体育心理学、运动心理学和锻炼心理学三者在研究对象、研究内容和研究方法上有联系，主要源于体育教育教学、竞技运动和大众健身运动之间的相互关
