光的干涉教学设计

《光的干涉》教案 【课题】光的干涉 【教学时间】1 课时 【教学对象】高三年级学生 【教材】粤教版高中物理选修3-4 第四章第4 节 【教学内容分析】 1. 教材的地位和作用 本节的主要内容是介绍光的属性之一——光的干涉。光的干涉属于近代物理知识，是学生进一步探究光的本性的基础。同时通过建立相位和周期的联系，光程差和相位差的联系，可以培养学生将物理问题数学化，从数学公式中了解物理含义的能力。 2. 课程标准对本节的要求 观察光的干涉现象。知道产生干涉现象的条件。 3. 教材内容安排 本节从肥皂泡上的彩色条纹入手，介绍光的干涉现象，利用双缝干涉现象，介绍光的干涉的特征，然后将光的干涉与机械波的干涉进行类比，介绍光产生干涉的条件和光产生干涉明条纹与暗条纹的公式，并将此公式应用于双缝干涉，得出双缝干涉现象中相邻明（或暗）条纹之间的距离公式。最后呼应节首，利用光的干涉知识，分析肥皂泡彩色条纹的成因。 4. 教材的特点 第一、 注重知识间的前后联系和连贯。通过与机械波的干涉的类比，总结光产生干涉的条件及产生明暗条纹的条件。 第二、 培养学生将物理问题数学化的能力。 第三、 重视 物理知识与生活 的联系，培养学生从生活 中的现象中寻 找 物理规 律 的兴趣 。 5. 对教材的处 理 光的干涉现象在 生活 中并不 常 见 ，可以通过与学生常 见 的机械波的干涉现象进行比较 与分析，加 深 学生理解。本节中的“ 光程差” 往 往 不 容易 被 学生理解，可以通过与“ 光的传 播路 程” 作比较 ，利用相位差的概 念 ，将两 者 联系起 来 加 以说 明。通过学生讨 论 后提 出问题，并结合 双缝干涉实 验 、薄 膜 干涉实 验 ，将抽 象问题可视 化，培养学生观察分析的能力，提 升学生学习 物理的兴 趣 。 【学生情 况 分析】 1. 学生的兴 趣 学生具 有 强 烈 的好 奇 心 和求知欲 ，对观察演 示 实 验 及动 手操 作具 有 极 大 的兴 趣 。 2. 学生的知识基础 学生已 经 学习 过光学的一些 基本知识，以及机械波的干涉的相关 知识。 学生在 生活 中缺 乏 对光的干涉现象的直 观经 验 ，但 是具 有 对水 波、声 波等 机械波干涉的经 验 与理论 。 学生对于“ 光程差” 不 易 理解，但 对“ 光的传 播 路 程” 和相位差有 一定 的理解。 3. 学生的认 知特点 高三学生...