年月日》教学设计教学目标：1．学会看年历，在年历卡的活动中认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2．知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。3．通过对历史年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力；使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。教学重点：探究发现年、月、日之间的关系，认识大月、小月。教学难点：识记大月、小月的天数。教学过程：一．创设情境，导入课题。1. 谈话导入。今天对我们三（2）班的同学来说是一个不同寻常的日子，这么多老师来听课，你们是不是又高兴又激动又紧张呢？（是）。此时此刻老师和你们的心情一样。让我们一起记下这难忘的时刻，好吗？2. 复习旧知，引出新知。（1）同学们，这个时刻里有哪些表示时间的单位？（时分秒年月日）（2）哪些是我们已经学过的？（时分秒）师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。（3）板书课题。（年、月、日）3. 出示有关年、月、日的小知识年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系，相信同学们对年月日的知识一定不陌生。那么，你们知道年、月、日是怎么形成的吗？请看：（播放课件）看了刚才的演示，同学们都知道了吧，年月日与太阳、地球、月亮的运转周期有关，地球绕太阳转一圈就是一年，月亮绕地球转一圈就是一月，地球自转一圈就是一日。二、分层探索，研究年历1．认识年历。（1）猜谜，引出年历。师：关于年月日的奥秘还有很多，你们想知道吗？要想知道年月日的奥秘，我们需要借助一个好朋友来帮忙，是什么呢？快来猜猜看——“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。”是什么？你们见过年历吗？哪里有年历？（2）指导认识年历。师：年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识：醒目的大字，表示的是这张年历的年份；年份下面的每一小块，表示的是这一年中的每一个月；每个月中，记载着这个月的每一天。（3）年历活动。① 这是哪一年的几月几日？（3 月 12 日）这一天是星期几呢？它的前一天是几月几日？后一天呢？② 6 月的第一天是几月几日？在哪里呢？它的前一天是几月几日？③ 7 月的最后一天是几月几日？它的后一天是几月几日？④ 这一年的第一天是几月几日呢？（1 月 1 日）它的前一天是哪一年的几月几日？⑤ 一年的最后一天是几月几日呢？它...
