高中地理（选修 2）§4.1（人教版）“海—气相互作用及其影响”教学案例设计课题海气相互作用与水、热平衡课型新课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）认知目标：1、理解海一气相互作用如何形成大气环流和大洋环流。2、理解水循环与水平衡之间的关系。3、理解在全球水、热平衡过程中，海一气相互作用所起的作用，以及大洋环流和大气环流在其中所起的作用。能力训练目标：1、学会阅读全球水平衡示意图及北半球海洋热量收支随纬度的变化图。2、学会在图中查找水平衡相关的等量数据。并通过图和数据来判断水的平衡关系。情感、态度和价值观目标：通过对海一气相互作用与水、热平衡关系等问题的分析，提高学生学习地理的能力。同时，通过学习，使学生明白大自然是和谐统一的。教学重点难点重点：1.运用图表等资料，解释在全球水平衡、热量平衡的过程中，海—气相互作用以及大气环流和大洋环流在其中所起的作用。2.全球水平衡示意图、北半球海洋热量收支随纬度的变化图的判读。难点：1.大气环流和大洋环流对全球水、热的影响。2.全球水平衡示意图、北半球海洋热量收支随纬度的变化图的判读。重、难点的突破方法：通过板图，引导学生分析图表等资料，讨论、归纳总结，达到突破重难点的目的。教学策略及创造性教学设计（含拟使用我媒体计划）采用多媒体课件辅助的“四段式”地理教学法：引导学生将本课题的重要信息加工成声、情、形的动态信息，吸引学习的注意力，调动学生学习的积极性和主动性。同时有计划、有步骤地启发、引导学生分析问题、解决问题。作业布置《立体课堂》P63 选择题：16—18,综合题：19、20 题。教学过程设计〗教学流程教学内容设计意图及依据导展示海洋景观图片。利用多媒入画外音：海洋是地球上巨大的热能储存库，也是云雨的故乡。体展示图片导、占厂 2PFI丄ZV新海洋和大气之间通过相互作用实现了水分、热量的交换；海一气入新课、设下相互作用所形成的大气环流与大洋环流维持着全球的水、热平衡。伏毛，吸引学z-i—、、亠 rt2m课你知道海一气相互作用是如何维持全球的水、热平衡吗？生注意力，调动学习兴趣。展示目标题目展示目标题目，指导学生自主自学：1、海…气相互作用对全球水、热平衡起的作用是什么？目标导2、为什么几百万年来，地球上的总水量几乎保持不变？学题目，让学学生3、在南北纬 30°之间的海区获得太阳辐射量大于支出量而有生有的放矢阅读盈余，但该海区的海水温度为什么不会持续上...
