六年级环境教育教案 第一单元 大地的呻吟 1 农药带给我们什么 教学目标：明确农药的使用价值及农药的危害。 解决农药对我们的伤害。 教学重难点：去除果蔬残留农药的方法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 导入 阅读小故事 提出疑问：为什么要用农药呢？ 二、 讲授新课 农药的价值 农药的危害 怎样解决农药对我们的伤害呢？ 三、 讨论交流 怎样去除果蔬残留农药的方法？ 四、 作业 调查当地农药的使用。 五、教后反思 2 化肥带给我们什么 教学目标：掌握化肥使用的价值和过量施用的危害。 学会合理施用化肥，节约资源。 教学重难点：合理施用化肥，节约资源。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 导入 阅读《淮河的污染》 提出疑问：为什么会造成这种状况？ 导出新课。 二、 讲授新课 施用化肥的价值 过量施用化肥的危害 三、 讨论交流 怎样何苦施用化肥，节约资源？ 制作有机肥的优势。 四、 作业 调查当地的化肥施用情况。 五、教后反思 3 湿地的“呼唤” 教学目标：明确湿地的概念。 如何保护湿地。 教学重难点：如何保护湿地。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 导入 阅读生活在线《黄河湿地被毁》 提出疑问：为什么会造成这种状况？ 导出新课。 二、 讲授新课 追根求源：什么是湿地？ 湿地的种类 湿地的功能 三、 讨论交流 交流我们周围湿地的情况。 如何保护湿地。 四、 作业 调查当地湿地所面临的主要威胁调查及分析。 五、教后反思 4 大地的“呻吟” 教学目标：明确湿地的概念。 如何保护湿地。 教学重难点：如何保护湿地。 教学课时：一课时 教学过程： 活动一 生活在线 阅读《长江流域洪灾》 讨论：你赞同专家的这种观点吗？ 活动二 追根求源 我国的水土流失状况。 活动三 环保在行动 查阅书籍或登录网站，收集有关我国水土流失方面的资料。 解决措施：植树造林，防治水土流失。 活动四 绿色延长线 调查家乡水土流失的情况。 教后反思 第二单元 空中杀手 5 不和谐的声音 教学目标 利用课外时间进行调查、查阅资料、撰写报告等。 过程与方法 1 ．调查收集桂林市环境问题的资料，拍摄一些实景照片，绘制一些图片。 2 ． 开展研究性学习，通过网络查询使学生了解环境问题产生的危害，结合调查撰写报告。 教学重点及难点：本课重点为学生调查内容的报告，难点为讨论防治环境污染的措施及如何引导学生将环境保护从观念走向...
