《尊老爱幼家庭美德》教学设计教材分析：（－）设置本课的依据是课程标准中关于“孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹”，“正确处理与长辈之间的关系”等教学内容和有关基本要求
孝敬父母，尊敬长辈，是学生在家庭生活中必须遵守的重要的道德规范，本课着重讲这个问题
（二）设置本课具有重要的现实意义
现在绝大多数学生是独生子女，父母长辈无微不至地关怀他们，但他们却不能以自己的实际行动来报答父母长辈的养育之恩，往往对父母长辈的
心意不理解，对父母长辈的健康不关心，对父母长辈缺少礼貌，尤其是随着年龄的增长，不再像过去那样尊重父母长辈的意见，从而与父母长辈发生一些矛盾，这时又不能正确对待、正确处理
因此，很有必要加强这方面的教育
教学目标认知：1．知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系
2．懂得少年儿童要孝敬父母、尊敬长辈，友爱兄弟姐妹
3．明确应怎样正确处理与长辈之间的矛盾
情感：1．产生的感情
2．愿意做敬爱父母的好孩子
行为：1．对父母长辈有礼貌
2．关心、体贴、照顾父母长辈
3．接受父母长辈的教导，用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾
4．与兄弟姐妹团结友爱
教学重难点：1、激发学生对父母长辈的敬爱之情，是本课教学的一个重点
教学中一定要讲清为什么要的两个方面的原因
对第二个方面的原因，要结合学生的亲身体验，使学生真正感受到父母长辈给了我们那么多的爱，从而认识到应以实际行动来报答他们
2、学会用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈的矛盾，是本课教学的又一个重点
由于做到这一点有一定难度，所以也成为本课教学的难点
让学生通过观看小品表演，讨论尊敬老人，爱护小同学为什么会得到别人的称赞，知道尊老爱幼要从我们身边的小事做起
教学形式：表演式、情景讨论式、演讲式课时：1 课时教学过程一、情景导入，引入课题1、教师开场白：同学们，说到如何尊老爱幼，我们听到过，看到过，也学到过，而且有的同
