威尼斯商人》教学设计《威尼斯商人》教学设计 1【教学设想】课文是节选部分，故事情节并不很复杂，很容易弄懂
同时，人物个性相当鲜明，语言个性化，很有感染力
因此，在教学时，可以引导学生在整体感知的基础上，迅速把握故事的情节，同时多朗读，加以适当的表演，在表演中品味人物的性格特征，体会人物个性化的语言
并初步学习写作戏剧评论
【教学时数】总计 2 课时
【教学步骤】第一课时（课文内容理解）一、导入新课二、学生初读课文，整体感知课文基本内容1、学生默读全文
2、指名学生简要复述课文的基本内容，如果能作初步评价更好
3、解决字词
三、学生表演1、要求学生在课前就作好准备
按照课文人物的安排，七个人分别扮演夏洛克、公爵、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、尼莉莎、鲍西娅，一人读剧本说明语言
要求学生课前分好组，揣摩体会，准备表演
2、学生表演：要求学生每表演一组后，进行恰当的评论，再进行下一组的表演
3、学生讨论：谈谈自己对夏洛克、鲍西娅、安东尼奥等主要人物的性格特征的理解
要求学生能够根据文中相应的片段加以印证
四、再读课文，复习巩固第二课时（课文内容理解，作业练习）一、导入新课二、品味人物语言1、要求学生从安东尼奥、鲍西娅、夏洛克等人物中选取一个人物的语言加以体会，说一说：莎士比亚的戏剧其语言有什么特色
2、指名学生回答：学生回答，教师引导，学生归纳：因为是一部喜剧，戏剧语言相当的诙谐，如夏洛克和巴萨尼奥所说的话语
这也是一部诗剧，语言又非常优美，富有情感，如鲍西娅劝说夏洛克要慈悲一点的那段话
同时，注意了多种修辞方法的运用，比喻、对偶、排比等随处可见，更增强了文章的表达效果
三、学习评论戏剧1、教师首先引导学生阅读知识短文《戏剧的阅读》，强调其中的知识重点，并补充一些重点的戏剧知识
2、指导学生写作戏剧评论
要求学生自选角度，自选内容，写一篇有关本文的戏剧评论，能写多少写多少，不求
