教研时间：2017、9、8 教研地点：语文组办公室 参加人员：语文组全体教师 教研内容： 汉语拼音教学 研讨记录： 1、明确目的，激发兴趣。 汉语拼音对于一年级的孩子来说实在是一个个希奇古怪的东西，他们不明白为什么要学这些东西，学了对自己有什么帮助。作为启蒙老师，如果在一开始，不跟孩子们讲清楚这些问题，他们学得就比较茫然，有可能还会导致厌学情绪，从而埋下了被动学习的坏种子。所以一开始就要让学生明确目的，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。 2、创设情境，寓教于乐 。 汉语拼音教学，必须按课标的要求，努力增强趣味性，以便把枯燥的汉语拼音教学变得活泼、有趣，学生乐学，教学效率高。利用课本图画、讲故事或语言、动作等手段，把学生带入情境，从而使学生在一个愉悦、宽松的情境中积极主动地参与学习。 （1）利用插图创设情境 （2）利用故事创设情境 （3）利用语言、动作创设情境 3、交给发音方法，让学生自主学习。 拼音教学，发音要领特别重要，我记得自己刚上拼读b-a-ba 时，我用了好多时间教，可是效果一点都不好，陈校长给我提出后，我特别注意这一点，并配合动作演示，通过实践证明，交给学生发音方法特别对于学生重要。两拼音节，其发音要领是“前音轻短后音重，两拼相连猛一碰。”三拼音节发音要领是“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。” 对于一些易混淆的，可以抓音、形，比较区别发音。 （1）比较读音，区别发音。 （2）比较字形，区别发音。 4、利用儿歌，强化记忆。 利用儿歌学拼音，是本套教材的一大特点。教学中，教师要很好地利用这种儿童喜闻乐见的形式，增强趣味性，提高汉语拼音教学的效率。 （1）利用儿歌学习字母。 （2）利用儿歌区分形近的字母。 （3）利用儿歌熟记拼写规则。 5、分类总结、找规律学。 学拼音要不断的复习，复习时就应该采用分类总结、找规律学的方法，这样不仅利于学生记，而且还能让学生记得牢。怎样进行分类总结呢？可以从以下两个方面去考虑。 （1）从发音方法方面。 （2）从相拼规律方面。 6、合作交流，互教互学 7、趣味练习，巩固提高。 熊校长总结： 1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指 导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。 2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。 3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游...
