精品文档---下载后可任意编辑《牛津初中英语》教材中的言语行为讨论的开题报告一、讨论背景和意义：《牛津初中英语》是广泛应用于初中英语教学中的一套教材，其内容涵盖了词汇、语法、阅读、听力、口语和写作等方面。其中，言语行为因素被广泛纳入其中，本讨论旨在通过对牛津初中英语教材中的言语行为进行讨论分析，探究言语行为对英语学习者口语能力和自信心的影响，为中学英语教学提供参考和借鉴。二、讨论目的和内容：本讨论旨在探究牛津初中英语教材中的言语行为对英语学习者口语能力和自信心的影响，具体内容包括以下几个方面：1. 分析牛津初中英语教材中的言语行为类型及其形式。通过对教材中涉及到的口语交际行为进行分类和总结，分析不同类型的言语行为对学生口语能力的影响。2. 探究言语行为对英语学习者口语自信心的影响。通过调查分析学生在口语交际中面临的问题和困难，以及学生对于英语口语的态度和自信心的变化情况，分析言语行为对学生口语自信心的影响。3. 提出言语行为在初中英语教学中的应用方法。根据讨论结果，提出言语行为在英语口语教学中的应用方法和课堂教学设计，以提高学生的口语能力和自信心。三、讨论方法和步骤：本讨论采纳文献分析、问卷调查和实地观察等方法，具体步骤包括：1. 收集牛津初中英语教材中的言语行为相关文献资料，进行整理分类和分析讨论。2. 制定调查问卷并进行调查，包括学生现有的口语交际情况、所遇到的问题和困难、语言自信心等方面。3. 针对不同类型的言语行为，进行实地观察和录音分析，包括口语对话、角色扮演等活动，了解学生在实际交际中的表现和学习效果。四、预期成果和意义：通过本次讨论，可以更全面、深化地了解牛津初中英语教材中的言语行为对口语能力和自信心的影响，提出相应的应用和教学方法，法律规范和优化初中英语教学的口语教学，提高学生的口语交际能力及自信精品文档---下载后可任意编辑心。同时，此讨论还可为语言教学讨论提供一定参考，促进教学理论和教学实践的紧密结合。
