《泉城》第二课时教学设计VIP免费

《泉城》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、了解济南四个著名的泉水“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉”各自的特点，激发学生热爱祖国大自然的思想品德。3、体会泉城泉水流动的特点,感觉泉水的美。教学重点：了解泉城特有的自然景观及四处泉的特点，激发学生热爱祖国大自然的思想品德。教学难点：体会泉城泉水流动的特点,感觉泉水的美。课前准备：课件、表格教学过程：一、复习导入：1．板书:泉城同学们,通过上节课的学习,我们知道济南有一个美称,叫做——泉城（板书）2、咱们已经学习了课文的第一自然段,初步领略了泉城的美，你还记得文中是怎么描写泉城美的吗？看谁能快速答出来。出示：这些泉有的，好像；有的，好像；有的声音，听起来如；有的声音，听起来如。3、同学们填的又快又准，这段话主要描写了泉城的（形态美、声音美）4、济南的泉水不仅形态美，声音也很美，让我们美美地读一读这段话吧！二、精读2——5节1、过渡：说到泉城的美，人们自然会想到济南的七十二泉，其中最著名的要数——————引生说：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。[板书：四大泉]让我们一起走进泉城，一起来欣赏这四大名泉。（幻灯片）2、你最欢哪一个泉？（一）学习第五自然段“趵突泉”过渡语：还有谁也喜欢趵突泉？既然有那么多同学喜欢，肯定有你喜欢的理由，一起去文中找找吧。1、自读课文第五段。要求：自由朗读第五段，并找一找相关语句。2、交流：它可是七十二泉之首，你知道“之首”是什么意思吗？为什么喜欢它？①、“一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。”怎么的方形泉池？（开阔）你能用手势告诉大家什么叫开阔吗？这样一个开阔的方形泉池，差不多占了——大半个公园。这说明趵突泉很大。[板书：大]————指生读。②、“池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。”————[板书：清]清到什么程度呢？你仿佛还可以看到了什么？指生说。像这样，能看到水里的游鱼水藻，你能用一词来形容一下吗？（清澈见底）指生朗读。（评：你的朗读让我感觉游鱼就在眼前游动\池水真清呀）③“泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。”这句运用了什么修辞手法？把三股清泉比喻成什么？（三堆白雪）——多美呀！[板书：美]谁来读？————评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！洁白无瑕，真美！3、这么美的趵突泉老师还不知道它在哪里呢？一起告诉我——它的位于（）？4、、理解“冒”字。①、师：趵突泉不光用它的大、清、美吸引着无数游客，而且充满活力，那个动词最能看出它充满活力？“冒”。生活中，你见过哪些事物是冒出来的？——指生说。②、师：一起欣赏一下泉水往上冒的情景吧——播放视频。5、师：相传康熙帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧！————齐读第五节。6、小结写法：在这一段中，作者先介绍了趵突泉的位置，然后再运用比喻、联想等方法，生动地描述了泉水的大、清、美的特点，在我们写一处景物时，也可以采用这种写法。（二）、根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。过渡：刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。古人说：举一反三。最好的学习莫过于掌握方法，熟能生巧。请你自己根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。选一个你最喜欢泉，完成表格。泉名所在位置喜欢它的哪些特点珍珠泉五龙潭黑虎泉趵突泉西门外的趵突泉公园内大、清、美1、生自由读课文，并填写表格，师巡视。2、指名交流。师：你最喜欢哪一个泉？它的哪些特点吸引了你？3、根据学生的选择，分别学习相应段落。（1）珍珠泉①、“泉池约一亩见方，清澈见底。”清澈见底这说明泉水很——清。你看到了什么？（真是清澈见底！）②、“泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。这里，作者把泉水比喻成了（珍珠）。你见到的珍珠是什么样的？——美。（读）③、在阳光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。从中你感受到串珠的变化有什么特点？（变化非常快，而且变化很多）谁能用一个词...