教学设计 九色鹿VIP免费

22.九色鹿第一课时教学目标：1.学会本课生字，正确读写“发誓”“皇榜”“惭愧”“残害”“灵魂”“斥责”“背信弃义”“指恩图报”等词语。（重点）2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）3.概括课文的主要内容。（重点）4.指导阅读第2—5小节课文，凭借语言材料，感受九色鹿救助他人、不图报答的品质。（难点）课前准备：布置学生预习课文：读准生字的音，练习朗读课文。教学过程：一、揭题，学习第1小节1.师叙说：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。2.学生齐读课题。二、初读课文过渡：这个美丽神奇的九色鹿身上到底发生了什么故事呢？让我们来读读课文吧！1.学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找出带有生字的词语，并理解其意思。（3）将难读的长句子，反复多读几遍，读通为止。（4）在不懂的地方标上问号。2.学生按要求自学，教师巡视指导三、检查自学情况。1.指名读生字词。发誓皇榜斥责发财挣扎背信弃义知恩图报惭愧残害悬赏泄露气愤灵魂肮脏浩浩荡荡正音：誓财斥指导写：誓弃（下面一横要写得长一些）2.指导学生描红。3.指名轮读课文。4.学生再读自己认为难读的部分，努力读正确流利。三、概括课文内容，指导分段。1.默读课文，想想课文讲了一个什么故事？（美丽的九色鹿救了一个叫调达的落水人，调达发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。）2.指导分段。哪几节讲九色鹿救了调达，不要报答？（2—5）哪几节讲调达见利忘义、受到惩罚？（6—9）课文可分几段？要求学生做分段记号。四、指导精读第2—5节。1.俗话说：救人一命，胜造七级浮屠。看到有人落水，九色鹿怎么做的？学生自读第2节，画出自己认为写得好的词语。2.引导交流：同学们读到“立即”这个词的时候，你体会到什么？根据这个意思，你想到哪些词呢？积累词语：毫不犹豫不假思索奋不顾身3.点拨：是啊，九色鹿心中想的是别人，惟独没有他自己。请大家再读再体会。学生读，体会。指名读。4.过渡：九色鹿冒着生命危险救了调达，面对九色鹿的救命之恩，调达又是怎么说的呢？5.出示：谢谢你的救命之恩……指读（1）调达是怎样说这句话的？能读出来吗？（2）是啊，刚刚还在河中拼命挣扎，转眼间就回到了岸上，他对九色鹿怎能不感激涕零呢！把自己当成从死亡线上逃回来的人，才能读出他内心的感激之情。（齐读）。6.真是情真意切啊！可是九色鹿却不要他的任何回报，只要求他——？（齐读九色鹿的话）由此也可看出，九色鹿救人是不图回报的。此时，调达又有什么表现呢？7.出示：调达郑重起誓……（1）什么是“郑重起誓”？誓，上折下言，古人发誓时，一般手执枝条，发完誓就折断枝条，意思是如果违背了誓言就和这枝条一样。（2）指名演读：面对不图回报的恩人，调达郑重起誓：我调达，如果说出恩人九色鹿的下落，。（3）是啊，九色鹿对调达可是救命之恩哪！“滴水之恩，当以涌泉相报”，何况是救命之恩呢！（4）读调达的话和九色鹿的话，边读边体会人物的情感。①“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”②“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算知恩图报了。”（5）同桌分角色读，指名读。五、作业。1.抄写词语。发誓皇榜斥责发财挣扎背信弃义知恩图报惭愧残害悬赏泄露气愤灵魂肮脏浩浩荡荡2.组词。材（）傍（）残（）槐（）财（）榜（）践（）魂（）3.照样子，写词语。例：刀枪箭斧笔墨纸砚、锅碗瓢盆、鸟兽虫鱼、琴棋书画、风霜雨雪、豺狼虎豹22.九色鹿第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。2.联系上下文理解“见利忘义”“背信弃义”“恩将仇报”“残害无辜”“灵魂肮脏”的意思。3.指导精读课文6—9自然段，凭借课文的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。教学重难点：1.能够有感情地朗读课文。2.理解课文内容，通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责背信弃...