精品文档---下载后可任意编辑平均数（1）主备人：初审人：终审人：【导学目标】1.使学生理解数据的权和加权平均数的概念.2.使学生掌握加权平均数的计算方法.3.通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。【导学重点】会求加权平均数.【导学难点】对“权”的理解.【学法指导】类比延伸.【课前准备】查资料理解“权”.【导学流程】一、呈现目标、明确任务1.理解数据的权和加权平均数的概念掌握加权平均数的计算方法.2.描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。二、检查预习、自主学习一组数据 88，72，86，90，75 的平均数是；一组数据 12，12，12，12， 4，4，4，4，4，13，的平均数是；一组数据有 5 个 20，4 个 30，3 个 40，8 个 50，则这 20 个数的平均数为.三、老师引导某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表：求这个市郊县的人均耕地面积是多少?(精确到)（分析：人均耕地面积=）讨论：1.总耕地面积=.2.总人口=.3.人均耕地面积=.4.这个问题中，哪些是数据？哪些是权？四、问题导学、展示沟通1.一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下：应试者听说读写甲85837875乙73808582（1）假如这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩根据 3322∶ ∶ ∶ 的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录用谁？讨论：将所占比例看作它们各自的权，即听占有 3 份，说占 份，读占 份，写占 份，合计 份。）（2）假如这家公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、读、写成绩根据 2233∶ ∶ ∶ 的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录用谁？2.一次演讲竞赛中，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，各个成绩均按百分制，然后再按演讲内容占 50%、演讲能力占 40%、演讲效果占 10%的比例，计算选手的综合成绩（百分制），进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示：选手演讲内容演讲能力演讲效果A859595B958595请决出两人的名次。五、点拨升华、当堂达标1.一般说来，假如在 n 个数中，出现，出现次，…，出现次，则，其中,…叫做权。2.完成练习 1 题.3.完成习题 20.1 中 1 题.六、布置预习预习下一节，完成练习 1 题.平均数（2）主备人：初...
