精品文档---下载后可任意编辑任务型教学在大学英语听力教学中的应用讨论——以海口经济学院为例的开题报告一、讨论背景和意义英语是目前世界上使用最广泛的语言之一，也是国际沟通和合作的主要语言之一。因此，在大学英语教学中，听力教学也显得至关重要。然而，传统的听力教学方式缺乏互动、个性化和趣味性，使得学生在课堂上无法积极参加、提高听力水平。因此，如何创新听力教学方式，提高学生语言交际能力是亟待解决的问题，任务型教学因此而应运而生。任务型教学是一种以学生任务为中心，以学生学习为主体，形成以“任务-反思-语言输出-反思-任务”为循环的语言教学模式。与传统教学相比，任务型教学具有目的性、情境性、交际性、反思性和情感性等特点。在大学英语听力教学中，采纳任务型教学，可以提高学生的主观能动性、思维质量和语言运用能力，从而提高学生的听力水平。因此，对任务型教学在大学英语听力教学中的应用进行深化讨论，具有重要的理论和实际意义。二、讨论目的和内容本讨论旨在探究任务型教学在大学英语听力教学中的应用，以海口经济学院为例，具体讨论内容包括：1. 任务型教学的理论基础和相关概念。2. 任务型教学在大学英语听力教学中的实际应用情况。3. 任务型教学在大学英语听力教学中的效果评价。4. 任务型教学在大学英语听力教学中存在的问题及对策。5. 结合海口经济学院的实际情况，探究任务型教学在该校大学英语听力教学中的应用情况和存在问题，并提出实施建议。三、讨论方法本讨论采纳文献综述法、调查问卷法、实证讨论法等多种讨论方法，旨在全面系统地了解任务型教学在大学英语听力教学中的应用情况和存在问题。1. 文献综述法：查阅相关文献和资料，了解任务型教学的理论基础和相关概念等方面的知识，为后续实证讨论提供理论基础。精品文档---下载后可任意编辑2. 调查问卷法：采纳问卷调查法，对海口经济学院大学英语听力老师和学生进行问卷调查，了解任务型教学在该校听力教学中的应用情况、学生的听力水平和对任务型教学的认知程度等方面的情况。3. 实证讨论法：根据讨论目的和内容，设计大学英语听力教学任务，并开展教学实验，通过对学生听力水平的测试和实际听力表现的观察等参数，分析任务型教学在大学英语听力教学中的效果。四、讨论预期结果本讨论旨在探究任务型教学在大学英语听力教学中的应用情况和有效性评价，预期结果如下：1. 系统总结任务型教学的理论基础和相关概念，了解任务型教学的优...
