精品文档---下载后可任意编辑新人教版小学四年级上册作文教案《赏析童话故事，解读欢乐幸福》教学目标：1、结合语境理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，欢乐只有和大家一起分享了，才会真正欢乐。教学重难点：重点：是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程：学习《巨人的花园》一、激趣导入 1、师：大家喜爱读童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今日就投你所好，我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。 2、揭题，齐读。二、初读感知 1、自读领悟 （1）课文共有几处描写巨人的花园？找出来读一读，说一说每处描写有什么不同。（2）、想一想为什么会有这些不同。 2、沟通个体感悟。 （生的几种可能：美丽、奇妙、变化多端）三、品读感悟 （一）花园变化前后内容的对比读 1、具体说说花园的奇妙变化： 2、学生自由沟通。 3、根据提示，法律规范说话： 当巨人外出，孩子们玩耍时，花园； 而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。 再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又； 而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。 4、随机点拨对比朗读： （1）、描写花园美丽的语句，读出花园的美。 （2）、描写花园因为巨人的行为而变得寒冷、荒凉的语句。 （3）、描写花园又有了春意的语句。 （4）、描写花园又变成了冬天的语句。 5、师引：这可真是一个奇妙的花园啊！可是不知同学们想过没有，同样一个花园，为什么会有这么大的不同呢？ （二）冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读 1、学生各抒己见，说说原因。 2、点拨，梳理：花园之所以有那么大的变化，是因为精品文档---下载后可任意编辑花园里人的不同。 3、随机引导去感受体会巨人和孩子性格的不同。 4、巨人的性格： （1）、师：当巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，态度是怎么样的？仔细读课文，划出有关语句。 （2）、沟通，点拨： 态度：生气 相关语句：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” ①、理解“四处逃散”，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面。 ②、读好这句话的语气，正确把握巨人的生气程度。 “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” ①、理解“纷纷逃窜”，想象巨人损害了可爱的孩子的情景场面。 ②、正确把握此时巨人的生气程度。 “喂！你赶快滚出去！” 理解“叱...
