精品文档---下载后可任意编辑 《认识光》教学设计 教学目标：1．知识与方法：了解光的直线传播现象和光在生活中的应用，会做光的直线传播实验。2．过程与方法：能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释，能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。3．情感、态度与价值观：喜爱大胆想象，认识到科学是不断进展的。教学重、难点：通过实验探究光的直线传播现象。教学准备：蜡烛、激光灯、塑料管、橙汁等。教学过程：一、欣赏视频,导入新课 同学们我们生活的城市越变越美,不仅白天美,夜晚也很美。请大家欣赏。（播放视频。） 请你用一个词语来描绘看到的夜景 ( 五彩斑斓 五颜六色 绚丽多彩 灯的海洋 光的世界)是什么把城市的夜景装点的这样绚丽多彩呢？（灯光） 小结：光带给我们一个丰富多彩的世界，，我们今日就一起去认识它。（板书：11、认识光。）二、提出问题,明确探究方向 1．假如我们要讨论光，你想讨论什么问题呢？ 2．学生提出问题，老师板书。 3．小结：同学们真善于动脑，提出了这么多问题，（1）哪里有光？（2）哪些地方需要光？（3）光是沿什么路线传播的？三、认识光源1. 我们首先探究“哪里有光”，你知道哪些物体会发光？(重点强调:月亮 镜子) 2. 老师找到了一些会发光的物体,我们一起来看一看?(课件) ⑴ 日光 一轮红日从东方升起,照亮了我们崭新的一天⑵ 灯泡 照亮了我们的每一个夜晚⑶ 闪电 一道闪电划破夜空,彰显大自然的威力⑷ 烛光 象征温馨和浪漫⑸ 萤火虫 黑暗里的光明使者3.师小结：这些发光体，我们把它叫做光源。这些光源可以分类吗?你认为应该怎样给他们分类呢?日光、闪电光、等属于自然光源，夜晚灯光、电焊光等则属于人造光源,萤火虫光、水母光属于生物光源。（老师作必要板书）。 4. 我们现在用到的是什么光？它的光源是什么？四、探究光沿直线传播1.光源这么多，那么这些光源所发出的光是怎样传播的呢？请大家猜想一下。生猜想。实践是检验真理的唯一标准,下面我们用实验来验证我们的猜想是否正确（做实验。）精品文档---下载后可任意编辑2. 实验一：用塑料管看屏幕(把课本卷成直筒看灯光 ) 实验二：让激光灯的光穿过塑料管。实验三： 用激光灯照橙汁。3.实验之前有什么要提醒大家注意的？激光笔不要对准自己或者他人的眼睛.4.汇报实验。师小结：大家的实验验证了我们的猜想，光是沿直线传播的。（板书）五、探究光是向四面八方传播的1.光不是沿直线传播的吗，...
