教学设计金属的化学性质黄秀琴中小学学科教学关键问题解决

精品文档---下载后可任意编辑学校161 中学授课老师黄秀琴授课时间2014-12-21授课班级初三（7）本课时的地位和作用“身边的化学物质”中的二级主题“金属与金属矿物”的知识范畴。2.本课题是金属的核心内容，之前学习了氧气、二氧化碳和一氧化碳等各种物质的化学性质，本单元首次对一类物质的化学性质进行讨论，为后面学习酸、碱、盐等一类物质的化学性质打基础，起到了承上启下的作用。3.本节课采纳先具体、后抽象的方法进行讨论，要引导学生运用“物质分类”、“结构决定性质”等观念从化学科学的视角认识金属的化学性质，并能用性质解决生活中的问题。学情分析已有的知识、能力、生活经验：金属与氧气反应：铁、镁与氧气的反应；金属与酸反应：实验室制取氢气；金属与金属化合物溶液反应：铁与硫酸铜溶液的反应；生活经验：知道很多金属能和氧气作用等。已有的能力：观察能力；实验能力；思维能力；简单科学探究能力。待提高和深化的：如何通过认识、比较几种常见金属的化学性质，归纳总结金属化学性质的共性、差异性和递变性是学生感觉困难的，对于一类物质的讨论方法也是本节课的难点。强化应用探究的方法进行预测、推理和解决实际问题；进一步提高实验的观察、预测、分析和推理并得出结论的能力。教学目标知识与技能：1．通过科学探究，认识、比较几种常见金属的化学性质，归纳总结金属化学性质的共性、差异性和递变性。2．通过实验探究金属镁、锌、铁、铜的活动性，认识金属的化学活动性。3．从微观上解释金属化学性质存在的共性和差异的原因。4.能利用金属活动性顺序分析、解释一些与日常生活有关的化学问题过程与方法：1．初步体会运用化学基本观念——元素观、反应观、分类观及讨论一类物质的方法。2．培育学生用宏观与微观、现象与本质、共性与个性的思维方法认识客观事物。3．通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习一类物质化学性质的一般方法。情感态度与价值观1．通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。2．通过对实验的探究分析，培育学生严谨、仔细、事实求是的科学态度。3. 通过实验和情境的创设，进展科学探究能力、合作意识；养成勤于思考、严谨求实的科学精神。教学重点和难点教学重点：金属化学性质的共性、差异性和递变性教学难点：讨论一类物质的方法，探究典型金属活动性。教学流程示意图教学手段及教学用具教学手段：创设情境+讨论分析+小组合作+多媒体辅助教学法教学用具：投影仪教学过程设计教学过程教...