校 本 教 研 活 动 案 例 计算开放性课堂教学的实践与研究 一、活动背景 本 组 的 校 本 教 研 以 促 进 每 个 学 生 的 发 展 为 宗 旨 ， 以 新 课 程 实 施 过 程中 教 师 所 面 对 的 各 种 具 体 问 题 为 对 象 ， 以 校 本 课 题 《 新 课 程 背 景 下 小 学数 学 开 放 性 课 堂 教 学 的 实 践 与 研 究 》 为 载 体 ， 以 教 师 为 研 究 主 体 ， 研 究和 解 决 教 学 实 际 问 题 ， 总 结 和 提 升 教 学 经 验 ， 促 进 教 师 专 业 发 展
二、活动目标 1、培养学 生 计算的 多样性 、灵活 性 ， 提 高学 生 的 计算能力
2、优化课 堂 教 学 ， 提 高教 学 开 放 性 ， 进 而改善课 堂 教 学 质量
3、提 高教 研 组 成员的 互助能力， 实 现教 师 专 业 成长
三、活动概况 教 研 组 织：数 学 教 研 组 活 动 主 持：低段教 研 组 组 长 薛振利 参与 者：小 学 数 学 教 研 组 全体 成员 执笔人：任素萍 教 研 具 体 流程 ： 此次教 研 活 动 主 要从以 下 四个 方面 进 行：一、课 前研 讨；二、课 堂观摩；三、研 讨分析 ；四、课 后 反 思
四、教学过程简介： 王 凤 仙 老 师 执教 笔算乘 法 （ 不 进 位 ） 一、铺 垫 引 入 1、复 习 两 位 数 乘 一位 数 或 整 十 数 （ 出 示 灯 笼 ） 过 年 了 ， 新 华 书 店 的 门 口 挂 上 了 好 多漂 亮 的 灯 笼 ， 每 个 灯 笼 上 都 有一个 数 学 题 ， 如 果 答 对 了 ， 还 会 出 现祝 福 的 字 哦 ， 大 家 有 兴 趣 试 一试 吗
2、呈 现问 题 情 境 ， 提 出 问 题 过 渡 语 ：
