三井小学求原文化解读 核心理念（校训）：求原 是我校挖掘“井文化”的内涵发展而来的核心价值观
求，索也，寻找、追求的意思；原，同“源”，根本、根源的意思；原，高远的理想，美好的境界
教育的目的是“成就每个人” ，根本任务是追求人的发展
成就每个人，就要回归教育本真，回归儿童本真，探寻和遵循育人规律，培养 “学真、向善、益美”的井小学生
教师在成就学生的同时，成就自己和学校
求原，是一种精神，一种追求，是思维方式，更是行为方式
求原，即学如穿井，追本求源，向往高远
教风：至情、至深 “情”“深”， 体现了对教育的爱，对教育对象的爱——爱生，对职业的爱——敬业
启示着井小教师执着于教书育人，追求丰富的知识储备和高超的教育艺术
学风：至清、至远 清，从道德层面来说，体现了求真、向善、行美 ；从求学角度来说，体现了学得清清楚楚明明白白
远，体现不断探寻，持续发展
启示着井小学生保持童真，学会探寻，志存高远
师生成长目标（发展目标）： 水滴石穿之毅 ——坚 韧 不拔 、勇 于挑 战
文江 学海 之识——见 多 识广 ，个性 鲜 明
海 纳 百 川 之心——悦 纳 之胸 ，仁 爱之心
学校发展愿 景 ： 让 校园 成为回归本原，绽 放 生命 的舞 台
学校一切 为了儿童，让 儿童象儿童，让 每个儿童都 精彩
《少儿国学》课程基地建设的实践研究 常 州 市 新 北区龙虎塘实验小学 2014
12 一、缘 起 1、以 课 题 研 究 成果 建 设 课 程 体系
2000 年 起 ，学校的省 级 重 点 课 题 《 小学生古 诗 文诵 读与 人文素 养培育的研究 》 从尝 试 研 究 到 成型 推 广 ，再 到 2012 年 《 少 儿国 学》 课 程 基 地 建 设 ，十 五 年的研 究 与 探索中 ，在省 内外 具 有 较 高的知名 度，为学校
