《长度和时间的测量》教学设计VIP专享

第一章第一节：长度和时间的测量教学设计年级八年级课题第一节：长度和时间的测量课时 2教学目标知识技能1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。过程方法1 通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。2.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。情感态度与价值观.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。2.认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。。教学重点1、正确使用刻度尺测长度 2 学会使用机械秒表测时间。教学难点长度和时间的单位换算教学方法观察法、讨论法、实验法教学用具测长度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图、情境引入让学生观察：动画训练场上和赛事预测，可知视觉是不可靠的从而得出测量的重要性。这节根据动画来回答问题：1、是 a 咼还是 b创设学习情境，导出新课。激发学生学习兴趣课我们就先来学习长度的测量.高？2、是乌龟赢还是兔子赢？体现学生自主学习的主体地位，培养学生认真阅读的习惯。培养学生勇于发现问题解决问题。—、新课讲授教学内容及教师活动学生活动设计意图一. 测量的意义：1®—奥比尔逊错觉缪勒一莱耶错觉通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？二、测量单位：1. 在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。2. 要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准单位3. 三、长度的单位：4. 在众多的测量中，最基本的测量，就是长度的测量。在国际单位制中长度的基本单位是米(metre)，付号为 m。5. 1、出示米尺，让学生认识 1 米到底有多长。并介绍 1米是如何规定的。6. 2、长度的单位除基本单位米之外，还有比米大的和比米小的其它单位：7. 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米小组讨论交流先小组讨论好探究的思路和方法，再进行活动，学生进行实验。要顺利完成探究 实 验 ， 在 实验 前 要 让 学 生充 分 讨 论 各 个器 材 的 目 的 ...