精品文档---下载后可任意编辑音乐鉴赏教学中审美主体能动性讨论的开题报告题目：音乐鉴赏教学中审美主体能动性讨论讨论背景和意义：随着音乐艺术的进展和普及，音乐教育也变得越来越重要。然而，传统的音乐教学过程注重知识与技能的传授，却忽略了学生在音乐鉴赏过程中的主体能动性。因此，讨论音乐鉴赏教学中审美主体的能动性，对于提高音乐鉴赏教学质量和学生的音乐素养具有重要的现实意义。讨论内容和目标：本讨论旨在探究音乐鉴赏教学中审美主体的能动性，具体包括以下几个方面：1.审美主体的能动性的概念与内涵；2.传统音乐鉴赏教学中忽略的审美主体能动性问题；3.音乐鉴赏教学中如何培育和激发学生的审美主体能动性；4.评价音乐鉴赏教学中审美主体能动性的有效性和成效。讨论方法和步骤：本讨论将采纳多种讨论方法和技术，包括文献综述、问卷调查、实验讨论等。讨论步骤包括以下几个方面：1.文献综述：综述国内外音乐鉴赏教学领域相关讨论，阐述审美主体能动性的内涵和概念，分析传统音乐鉴赏教学中的缺陷。2.设计问卷：结合具体情况，设计一份适用于大学生的问卷调查，探究学生参加音乐鉴赏教学中的体验和观点，“学生对音乐鉴赏教学中审美主体能动性重要性的看法”等。3.实验讨论：选取一所大学的音乐鉴赏教学实验班作为讨论对象，探究改进后的课堂教学对于学生审美主体能动性的影响。4.数据处理与分析：结合问卷调查和实验讨论数据，进行定性分析与统计分析，提炼讨论结论。预期结果和贡献：本讨论将探究音乐鉴赏教学中审美主体能动性问题，指出传统音乐鉴赏教学中忽略的重点，提出改进音乐鉴赏教学的方法和途径，有助于精品文档---下载后可任意编辑推动音乐鉴赏教学的改革和创新，提高学生的音乐素养和审美能力，为音乐教育讨论和实践提供新的思路和方案。
