精品文档---下载后可任意编辑高中文言文教学中的审美升华的开题报告尊敬的评委、老师：我选择的讨论课题是高中文言文教学中的审美升华。文言文是传统文化的重要组成部分，也是中国文化的珍宝。审美升华是文学教育的根本目的之一，其在高中文言文教学中具有重要意义。本次讨论旨在探讨高中文言文教学中如何促进学生的审美升华，提高学生的文学素养和人文素养。一、讨论背景中国文化源远流长，文化传承的重要途径是文学。而文言文则是中华文化的重要组成部分。古人文人往往以文言文表达情感、传承经典、抒发感慨。在今日，文言文也应是中国语文教育的重要组成部分。然而，由于学生的阅读兴趣不够，对文言文的认知欠缺，许多学生对文言文缺乏了解，以至于在学习过程中缺乏积极性。这不仅影响了学生的文学素养和人文素养，也对文化传承和进展产生了不良影响。二、讨论意义提高学生的文学素养和人文素养是中学教育的根本目标之一，同时也是文言文教学的重要任务。在高中阶段，老师应该在培育学生语文能力的同时，促进学生审美情趣的进展，提高其对文言文的欣赏能力与鉴赏能力，从而提高学生阅读文言文的积极性和兴趣。通过本次讨论，可以探讨如何有效地提高高中生文学素养和审美水平，使学生在文言文教学中更加主动、积极地参加，更好地理解、欣赏和感受文言文之美。三、讨论内容和方法本讨论将结合文献资料和实地调查相结合，采纳问卷调查、教学观察等方法，探讨高中文言文教学中的审美升华，具体讨论步骤如下：1. 对以往有关高中文言文教学和审美升华的文献进行梳理，讨论存在的问题和必要改进之处。2. 设计调查问卷，针对高中文言文教学的现状、教学方法和效果进行调查，分析学生、老师和家长的看法和建议。3. 采纳实地观察的方法，观察老师在文言文课堂上的教学方法，评估教学效果。4. 从文言文的语感、意境、文学特色和文化内涵等方面入手，讨论如何在教学中促进学生的审美升华，提高学生的文学素养和人文素养。五、预期结果和意义本讨论预期将全面分析当前高中文言文教学的现状和存在的问题，提出具体的改进措施和建议，为高中文言文教学提供科学的参考和指导。在实践中，老师可以实行相应的教学策略，指导学生更深化地掌握文言文的语言规律和文化内涵，从而更好地精品文档---下载后可任意编辑提高学生的文学素养和人文素养。同时，该讨论为教育学、文化讨论领域提供有价值的讨论成果和理论支持，促进文学教育与文化传承的和谐进展。通过本次...
