精品文档---下载后可任意编辑高中英语整体认知阅读教学的实证讨论的开题报告一、讨论背景随着教育的改革和进展，英语语言学习成为了现代教育体系的重要组成部分。在英语教育教学中，阅读是必不可少的一环，也是整个英语教学中最重要、最基础的一环。然而，在现实的英语教学中，阅读教学却面临着一些问题：一些学生在阅读中容易出现理解困难，阅读能力低下的现象。这些问题的存在，严重地影响了英语教学的质量和效果。因此，为了有效解决这些问题，提高学生的阅读能力和阅读理解能力，本文选择对英语整体认知阅读教学进行实证讨论。二、讨论目的通过对英语整体认知阅读教学进行实证讨论，本讨论旨在达到以下目的：1.了解英语整体认知阅读教学的概念、原则及其在英语教学中的应用。2.探究英语整体认知阅读教学对学生阅读能力和阅读理解的提升效果。3.探究英语整体认知阅读教学对学生学习兴趣、学习态度、学习动机的影响。4.为英语老师教学改进提供借鉴和参考。三、讨论方法本讨论采纳问卷调查和实验讨论相结合的方法来开展。1.问卷调查针对高中英语学生进行问卷调查，主要探究学生对英语整体认知阅读教学的认知、评价和反应情况。2.实验讨论采纳随机抽样的方法，将高中英语学生分为实验组和对比组，实验组接受英语整体认知阅读教学，对比组接受传统英语阅读教学。对比两组学生在阅读理解能力、学习兴趣、学习态度等方面的差异，探究英语整体认知阅读教学对学生学习的影响，并分析实验结果。四、讨论意义本讨论可以为英语老师提供关于英语整体认知阅读教学的实践经验和参考，帮助老师更好地实施英语教学改革；同时，本讨论还可以为英语学习讨论提供新的教学观念和思路，为英语学科的进展做出一定的贡献。
