课题 单位“1 ”——分数乘除法应用题 内容说明 分值估计 2 -4 分 难度估计 3 星 课时计划 4 学习要求 对分数性质有较充分理解 教学目标 1．使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，能够比较熟练地进行计算 2．使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，培养数感能力和阅读能力 重、难、考点 已知一个数，求它的几分之几； 已知一个数的几分之几是多少，求这个数； 连续单位“1”的转换 一 、 什 么 是 单 位 “ 1 ” 算 术 概 念 ， 也 称 整 体 “ 1 ”。 目 前 没 有 形 式 化 定 义 ， 只 有 广 泛 存 在 于 分 数 教 学 实 践 中 的 描 叙 性 定 义 ： 把 一 个 完整 的 量 （ 比 如 一 段 路 程 、 一 项 工 程 、 一 筐 苹 果 、 一 本 书 、 一 段 时 间 等 ） 或 一 个 数 （ 正 数 ） 视 为 一 个 整 体 或 一个 单 位 ， 并 赋 予 自 然 数 1 的 特 性 ， 可 记 为 “1”。 二 、 如 何 找 准 单 位 “ 1 ” 正 确 找 准 单 位 “ 1 ”， 是 解 答 分 数 （ 百 分 数 ） 应 用 题 的 关 键 ， 每 一 道 分 数 应 用 题 中 总 是 有 关 键 句 （ 含 有 分 率 的 句 子 ）。如 何 从 关 键 句 中 找 准 单 位 “ 1 ”， 可 以 从 以 下 这 些 方 面 进 行 考 虑 。 一 、 部 分 数 和 总 数 在 同 一 整 体 中 ，部 分 数 和 总 数 作 比 较 关 系 时 ，部 分 数 通 常 作 为 比 较 量 ，而 总 数 则 作 为 标 准 量 ，那 么 总 数 就 是 单 位“ 1 ”。例 1 ： 我 国 人 口 约占世界人 口 的 51。 在 这 句 话中 ， 什 么 是 单 位 “ 1 ”。 分 析： 在 这 句 话中 ， 世界人 口 是 总 数 ， 我 国 人 口 是 部 分 数 ， 所以 ， 世界人 口 就 是 单 位 “ 1 ”。 学 生练习： 食堂买来1 0 0 千克白菜， 吃了52， 吃了多少千克？在 这 句 话中 ， 什 么 是 单 位 “ 1 ”。 分 析： 在 这 句 话中 ， 食堂一 共买来的 白菜是 总 数 ， 吃掉的 是 部 分 数 ， 所以 1 0 0 千克白菜就 是 单 位 “ 1...
