小升初数学衔接班——学法指导 初中数学学习，你准备好了吗？——小升初衔接之数学学法指导 一、学习目标 通过比较小学和初中数学课程学习特点、学习方法和思维习惯的不同来解决小升初衔接阶段学生在学法上、心理上容易出现的问题，同时培养学生一些初中阶段应具备的数学能力。 二、学习重点 1、认识初中数学的特点，了解在初中数学的学习过程中可能出现的问题，提前为即将开始的学习做好准备。 2、了解如何培养适合中学数学的学习方法、养成良好的学习习惯，并在后续的学习过程中自觉地以此要求自己。 三、重点讲解 （一）引语 1、数学学科的重要性。 2、衔接阶段会出现的问题。 （二）认识初中数学 1、小学数学的特点（模仿性） 在小学，由于同学们年龄较小，所以抽象思维能力较差，而模仿性较强；另一方面，小学教材中，例题类型多且全，有时老师还有补充，同学们能在课堂上见到几乎所有的题型，故同学们只要认真模仿就能学得比较好。 例 1、计算：18164.83535.17441919 分析： 虽然此题的运算顺序应是从左到右 ，但 是仔 细 观 察 四 个 加 数的特点，发 现第 一个 加 数与第 三个 加 数的和正 好是一个 整 数，而第 二个 加 数与 第 四 个 加 数的分母 相 同。因 此，我 们可以利 用 加 法的交 换 律 和结 合律 进 行 简 便 运算。 解：18164.83535.17441919 18164.8335.175441919 181(64.8335.17)(544)1919 =100+50 =150 只要同学们认真听 讲，一定 可以模仿着 解答 下 列 问题。 练 习：412.75310.2154 2、初中数学的主 要内 容 初中数学主 要包 括 以下 内 容： （1）用字母代替数：这是进一步学习变量数学的基础。 例2、猜数游戏 表演者从容地说：“你们各人可以任写一个比 1 大的一位数。” 话音刚落，众人说：“写好啦！” “将你写的数减去 1，再乘以 5，再减去 2，再乘以 2。”表演者一句一顿地交待方法。 小王写的是9，按要求，他不停地计算：9 18 ，8 540 ，40238，38 276。 表演者接着说：“在得数上再随意加上一个一位数。将结果告诉我。” 小王加上 4：76480，便大声报告：“我的得数是80！” 表演者沉着地说：“你先写的数是9，后加的数是4。” 竟然一连猜对两数！ 接着，其他人也报告了结果。尽管各人开始写的数和最后加上的数，都各不相同，但都被表演者...
