第五单元 6 ～1 0 的认识和加减法 单元 概况 6、7 的认识和加减法；8、9 的认识和加减法； 10 的认识和有关 10 的加减法；连加、连减、加减混合。 单 元 目 标 知识 目标 使学生熟练地数出 6-10 各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 能力 目标 使学生熟练地进行 10 以内的连加、连减和加减混合计算。 情感 目标 让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促使学生在情感、态度等方面的健康发展。 教学重点 正确书写 6、7、8、9、10，掌握数的组成，区别 6、7、8、9、10的基数和序数的意义。 教学难点 熟练地进行 10 以内的连加、连减和加减混合计算。 教学关键 会用 6-10 表示物体的个数或事物的顺序和位置。 教学方法 观察、讲授 教学准备 主题图，计算器，直尺，图片等。 课时安排 20 单元小结 1、 6、7 的认识及加减法。 第一课时 6、7 的认识。 教学目标； 1、能熟练地数出数量是6、7 的物体的个数，会正确地读、写6 和7。掌握7 以内各数的顺序和大小。 2、通过认数、数数培养学习数学的兴趣，接受关系集体、讲卫生等方面的教育。 重难点；正确书写6、7，掌握数的组成，区别6、7 的基数和序数的意义。 教学过程； 一、学前准备 从0 数到5，在从5 数到0。 二、探究新知 1、学习数数和认数。 （1）出示6、7 的主题图。 （2）请同学们自由看，自由说。 （3）请同学们带着问题看，带着问题说。 图上有些什么？ 数一数有多少人，多少张桌子，多少把椅子。 （4）集体交流。 ①图上有多少同学？（学生边数，老师边在图下出示6 名同学的头像，再数，数一个，下面相对出示一个点子。一共有6 名同学，相对出示6 个点子） ②数一数一共有多少人。（方法同上，老师和同学一共有7 人） ③图上的桌子和椅子各是多少？同桌指着一个一个地数。 （5）像这样6 个同学，7 个人，6 张学生课桌，7 把椅子，都可以用数6 和7 来表示。出示卡片6 和7 让学生认。板书；6、7 （6）生活中有很多事物的个数可以用6 和7 来表示，请你选择自己最喜欢的办法摆一摆，找一找，告诉旁边的小朋友，也可以用6 根小棒和7 根小棒摆出你喜欢的图形，让同桌看看，数数。 （7）学生动手操作，可以用手指表示，可以摆圆片或三角形，可以摆数字卡片…… （8）学生汇报。（6 根小棒可以用6 表示……） （9）小结...
