1 认识人民币 【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册 P46－P48 例 1、例 2。 【设计理念】： 新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学,是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。我把《认识人民币》这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。 【教学目标】： 知识目标： 认识各种面值的人民币，掌握 1元=10角，懂得兑换人民币。 能力目标： 经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。 情感目标 ： 1．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。 2．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。 3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。 【教学重点】： 使学生认识人民币的单位元、角、分。知道 1元=10角。 【教学难点】： 初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。 【教具准备】： 多媒体课件；目前正在流通的人民币若干套；玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等文具若干。 2 【教学设计】： 一、情景激趣，导入新知。 电脑出示主题图：用钱购物的场景。 师：同学们,你们买过东西吗?买东西要用什么付款呢? 师：世界各国的钱有不同的名字,小精灵明明要带我们去看一看,大家说好不好?如：美国的钱叫美元,（展示美元图）；日本的钱叫日元，（展示日元图）；你还知 道哪些国家的钱呢? 生：澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元；．．．．．．中国的钱叫人民币。 师：谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买玩具、买车票．．．．．．） 归纳引入：人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学习有关人民币的知识――认识人民币，板书课题。请打开书本P46-47。 （设计意图：课的开头用电脑演示太空拍摄的世界地图，让学生知道世界上不同国家的钱有不同的名字，使学生从世界钱币的角度认识了人民币。这样的情境既有趣又不失知识性，迅速激起学生的好奇心和求知欲，使学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣，精神高度集中。） 二、快乐学习，认识新知。 （一）认识1元、5角、2分 1、自主认识小面额人民币 3 （1）请看P47，出示整套人民币。瞧，我们国家的人民币的面额有这么多种呢！有些是纸...
