篇 一 ： 一 年 级 第 二 学 期 班 主 任 工 作 总 结 一 年 级 第 二 学 期 班 主 任 工 作 总 结 这 学 期 ， 我 担 任 一 年 级 班 的 班 主 任 工 作 。 在 这 一 学 期 的 工 作 中 ， 本 人 以 关 心 学 生 的 身 心 健 康为 本 ， 为 全 面 提 高 学 生 的 整 体 素 质 ， 做 了 很 多 工 作 ， 并 取 得 一 定 成 绩 。 现 就 本 学 期 班 主 任 工作 总 结 如 下 。 一 、 培 养 有 管 理 能 力 的 小 干 部 班 委 会 是 老 师 的 得 力 助 手 ， 选 拔 一 个 有 能 力 的 班 委 会 至 关 重 要 。 一 年 级 学 生 年 龄 小 ， 对 于 班级 管 理 在 思 想 上 还 是 一 片 空 白 ， 通 过 上 期 的 培 养 ， 几 个 班 干 部 虽 然 有 一 定 的 管 理 能 力 ， 但 对班 级 的 整 体 管 理 还 相 差 甚 远 。 本 期 初 我 采 用 牵 着 走 的 方 法 培 养 了 几 个 班 干 部 ， 使 他 们 逐 渐 对本 班 日 常 工 作 能 正 常 管 理 ， 并 逐 渐 做 到 对 各 项 工 作 管 理 井 井 有 条 。 接 着 ， 我 又 逐 渐 培 养 一 些小 组 长 ， 这 样 让 更多 的 同学 参与到 班 级 管 理 ， 锻炼他 们 的 能 力 。 二 、 培 养 学 生 的 良好习惯 众所周知一 年 级 ， 在 整 个 小 学 阶段， 是 一 个 非常 重 要 的 年 级 ， 是 学 生 养 成 各 种好习惯的 重 要时期 。 一 年 级 教师 ， 尤其是 班 主 任 ， 责任 重 、 压力 大。 一 年 级 学 生 由于 年 龄 小 ， 表现 为 活泼好动， 自觉性很 差 ， 凡事总 得 有 老 师 在 旁看着 ， 所以 我把工 作 重 点就 放在 培 养 学 生 良好习惯上 。 我 利用 班 会 课学 习学 校规章制度， 提 醒学 生 做 好上课准备工 作 。 在 日 常 学 习中 ， 时刻注意调动学 生 的 积极性， 逐 渐 养 成 上 课专心 听讲、 下 课好好休息、 讲文明、 讲礼貌的 好习惯。 其次是 让 学 生 养 成 一 些 读书、 做 作 业的 习惯。 还 让 他...
